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1、手绘线条图像的表达,九年义务教育第十三册第二课,人民美术出版社,热身活动,欣 赏,学生练习,课后思考,热身活动：你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗？,形 状 联 想,形 状 联 想,形 状 联 想,你了解手绘线条图像的意义与功能吗?,欣赏以下图片，试分析手绘线条图像的意义，讨论了解手绘 线条图像的功能。,手绘线条图像在古代生产、生活中的应用,手绘象形文字说明文字的起源,半坡鱼纹盆记录当时人们从事渔猎活动,贺兰山岩画原始人类对动物形态的描绘,母子鹿,手绘线条图像在社会生活领域中的应用,食品使用说明图说明食用方法及用量,建筑位置说明图 描述北京前门的建筑位置
2、,生物学家手绘的玉米生长过程图,手绘线条图像在文学、艺术领域的应用,达芬奇手稿,达芬奇手稿,毕加索Face-Dove,毕加索Rooster,夸张的手绘线条表现出人物动作、表情，具有幽默的效果,简洁流畅的线条，表现出幽默效果，具有讽刺意味,朴素稚拙的线条，刻画出独具创意的图像,西厢记插图用细腻、流畅的线条勾画出人物形象,室内设计效果图,服装设计 用清晰、明快的线条说明服装的款式,家具设计高度概括的线条，体现出家具特征,通过欣赏以上手绘线条图像图例，我们可以了解到手线条图像的意义:、手绘线条是伴随着人类的成长而发展的，在文字没有产生之前，人们便使用手绘线条图像进行交流。现在，手绘线条图像更是被广泛
3、应用于社会生产、生活等众多领域。手绘线条图像是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文。,小 结（一）,、在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会，生存和交流的能力之一。,通过欣赏，我们了解到手绘线条图像的主要功能有：,叙事、说明、交流、纪录、抒情等功能。,小结（二）,学 生 练 习你能用手绘线条画出你所喜欢的物品吗？怎样用手绘线条描述出人不同的情绪、心情呢？,一、请你认真观察，抓住物象特征，体现出自己要表达的内容。二、大胆、果断地用线，充分发挥想象力、创造力。,学生作品评价,课后思考：在学习、
4、生活中，哪些情况下经常需要用手绘线条图像来表达？,手绘线条图像表达方法,讨论分析,九年义务教育第十三册第三课,人民美术出版社,学生练习,热身活动,同学们，老师今天要家访，请你为老师画一张从学校到你家的路线图，可以吗？,你了解手绘线条图像在各学科及社会生活中有哪些应用吗？如何表达？,欣赏、讨论、分析,旅游景点示意图重点要画清楚景区的位置,建筑平面示意图重点画出建筑物的结构及通行路线,项目开发示意图重点画出地理位置，标明项目,医学手绘视神经横断面重点画清楚神经各部位的位置及名称,体操动作技术图要强调动作形态特征,体 育,化学实验演示图要标明实验器材及实验时的状态,物理电路 应清晰画出线路及各部件,
5、政治插图明确表明观点,人物动作速写强调动作特征,手绘线条图像的表达方法,1、认真观察，观察是学习美术的基础。重点是抓住物象的特点。2、随笔画出，充分表达，体现用形象说话的美术特点。重点是能够发挥想象力以及运用丰富的手法来表达。,小 结,手绘线条练习,大胆果断自信的运用线条，发展个性，发挥创新精神。,你能用手绘线条图像描述出星期六或星期日的时间安排及活动内容吗？你能描述出生活中的一些过程吗？,投 篮 过 程,描述农民在田间劳动的过程,给自己的作品作一个评价1、能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。2、能够在复杂的情境中，综合处理信息，抓住关键，创造性表达。3、能够充分发挥观察力、想象力，创新能力。有意识、有见解、有创意的进行表达。,你星期天的时间安排吗？你去郊游的路线吗？你今天的心情吗？喜欢的职业吗？你今天最想得到的物品吗？你所喜欢的动物吗？你最喜欢的服装、随身听、文具、食品、玩具吗？,练习建议（请选择）,你能在5分钟内画 出,
