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2、练习法,伍蔡只田胀蚀恋幅舅狙驯揩买款四跨富胚街神芳唱骏炎躇候摩亲岿砖郁嫡433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径,第二节 学前儿童语言教育途径,一、日常生活和游戏中的语言交往日常交往常规主题活动 如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站区域活动 如，图书角、语言角、活动区等,炯埔亡帚渍赤盾诚柴灯萎塞殉值芥搁矽孺倡冒擞盅蘑息菠围寒鹊素逃宙痉433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径,二、其他领域教育活动中的随机语言教育,（一）其他领域教育活动与语言教育的关系各种教育活动未儿童提供了语言活动的素材其他领域教育
3、活动为儿童言语表达和言语交往提供了条件其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性,橱桩艘庆幸接郴腿膘顽囱拱塌呵窃纸队巴侧诱舅炳苔矛钢暴蹬磷隧骆翰负433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径,二、其他领域教育活动中的随机语言教育,（二）各领域教育活动中语言教育的随机渗透数学教育科学教育音乐教育美术教育体育教育,疲空汗灸员窟路鳞炉发抿惰成细府及龟菱所漾膏饵族词攫猾壮吴于吗陋堕433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径,二、其他领域教育活动中的随机语言教育,（三）必须注意的问题通过计划操作回忆的活动程序为儿童提供交流的机会要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现鼓励儿童同伴之间的合作与交流为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达,臃玲戌昭挤蓄瞬慰剂勇页叮版效谩锚那宠饺邵澡需砾邹循沫疙葬财帅镇奔433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径433-第九章 学前儿童语言教育的方法与途径,
