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1、培养小学生良好的卫生习惯的养成阶段性总结李学芳针对小学生卫生习惯培养，我在2013年一年的工作中，采取了一些有效措施，取得了明显的成绩。具体措施如下：一、向管理要质量，培养习惯。一个班集体是一个组织，只有科学管理才能保证各方面都有条不紊；只有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。为培养学生良好的卫生习惯，班主任采取了分工到人，明确职责，层层落实，追究责任的方法。班长为第一责任人，全面负责班务各项工作，同时在师生间上传下达具体事情；卫生委员具体负责班级公区、教室及学生个人卫生的监督和检查，并向班主任汇报情况；小组长抓落实，亲自带领小组值日生打扫卫生，负责卫生的保持。如果卫生出现问题，班主任层层追究
2、责任。二、向方法要质量，培养习惯。“授之于鱼，不如授之于渔。”学会打扫卫生，是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力，首先要教给学生打扫卫生的方法。二年级学生年龄小，又多是独生子女，所以大部分都不会打扫卫生：扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象，水槽下面、墙角等边角不清扫，窗台不擦，桌仓不清理等，甚至有的地方他们够不着，无法清扫。老师就一边亲自打扫一边讲方法和注意事项，经过多次反复指导，常抓不懈，进步明显。三、向细心要质量，培养习惯。做好班主任工作细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作，但老师的排法却细致到家。他们采取一是定人定任务，如一周值日，谁擦黑板，哪些人扫教室
3、，哪些人扫公区，哪些人扫楼道，哪些人打扫厕所，哪些人负责擦窗台、阳台、扶梯、墙裙，等都要具体到人，每项都有小组长负责，一周一轮换；二是擦玻璃有几个专人负责，老师教方法：先用湿布擦一遍，再用干布擦一遍，一月一轮换。对于个人卫生：定时定点查和抽查相结合。定期检查一周两次，时间是星期一、三。谁查头，谁查脚，谁查手，谁查脖子，谁查衣服等分工负责长期坚持，不能松懈。抽查时，组长查和老师查相结合。效果很明显。四、向保持要质量，培养习惯。一般打扫都比较干净，关键是保持。教室卫生的保持采取：禁止带零食到校，减少垃圾；养成削铅笔用废纸或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天上下午放学前统一清理桌仓，以防桌仓碎杂物掉到地
4、面；并且在离校前捡拾自己座位周围的垃圾。环境卫生的保持：卫生委员负责，一天四查；同时老师以身作则主动捡，学生跟着捡，培养管护好自己环境区域的卫生习惯。五、向环保意识要质量，培养习惯。结合班会课、品德课，教育学生保护环境的重要性；开展主动捡垃圾为荣，随地乱扔垃圾为耻讲卫生，我健康主题班会，加强思想教育，教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为，提高学生保护环境和保持校园卫生的认识，动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”；教学生养成变废为宝，保护环境的习惯。慢慢地，学生不仅把废旧本子收集起来，存放进废纸箱，还在校园里主动捡饮料瓶，放到班里，积攒起来卖废品，为班级增加收入。六、向家庭教育要质量，培
5、养习惯。利用家长会进行卫生防疫知识讲座，使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议：在学校里，学生的教育学习是老师的责任；在家里，孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意孩子个人卫生，防止疾病。在学校，老师针对个别卫生状况特差的单独进行教育。家长、学校配合教育抓个人卫生。效果很好。七、用赞扬、鼓励促进习惯养成。孩子们还小，特别希望得到更多的鼓励和表扬与称赞，当他们做得好时，适时给予鼓励，他们的笑脸变得更灿烂，他们讲卫生的意识将得到强化，从而内化为自觉的意识和行为。即使他们做得不够好，我们也给予宽容的安慰和激励，这也会使他们觉得应该讲卫生，那样才是好孩子、好学生。通过这些周密细致的工作，二年级学生的班级、环境和个人卫生在本学期都发生了很大的变化，愿各位老师能一如既往坚持研究，取得更大的成绩。 2014年1月6日（第一组照片：活动开展前后个人卫生情况对比）（第二组照片：活动开展前后教室卫生情况的对比）(第三组照片：活动开展前后厕所卫生情况对比)
