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1、第5课 制作弹性球动画（1）一、教材内容分析： 本课选自选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书信息技术八年级上册，第一单元第五课。本课是在Flash动作补间动画制作的基础上设置的一节综合运用课。二、教学对象分析： 本课教学对象是初中二年级学生，我根据我校初二学生的实际，旨在让他们打好基础，以基础为指导，掌握旧知识，解决新问题。三、教学目标：1、知识与技能目标：掌握拷贝帧、粘贴帧的操作方法。了解“混色器” 、“网格”线 、“简易”参数的运用。培养学生综合运用所学知识观察、分析和解决问题的能力。2、过程与方法目标：通过创设情境，任务驱动，启发学生自主学习，分组合作探究，其间教师讲解演示适当加以引
2、导的方式，掌握弹性球动画制作的方法与技巧。3、情感、态度与价值观目标：通过学生之间的合作探究，培养学生互相协助，增进学生之间的友谊。给学生以方法、以鼓励、以创新，让学生享受成就感，树立学习的自信心。培养学生的信息素养，提高学习信息技术的兴趣。四、教学重点： 巩固动作补间动画的知识与方法。五、教学难点： 1、拷贝帧、粘贴帧的操作方法。 2、“混色器” 、“网格”线 、“简易”参数的运用。六、教学方法：任务驱动法，讲解演示法，自主学习、合作探究法、练习法七、教学准备： 电脑室、WINDOWS XP3系统、FLASH MX软件、极域电子教学平台、FLASH教学演示作品。八、教学课时：二课时第 一 课
3、 时九、 教学过程：（一）创设情境，导入新课： 师：首先请同学们欣赏2011年温州初中学生篮球友谊赛视频剪辑，注意观察篮球健将运球时，篮球是怎样运动的？生：篮球在人手掌的用力下，落下弹起有规律地运动。师：那你们有没有想过利用自己已经学过的知识制作一个模拟篮球运动的动画呢？生：没有想过。师：有位同学制作了篮球的模拟动画弹性球动画，下面请同学们观察一下，动画效果怎样？看对自己有没有什么启发？师：屏幕播放弹性球动画。师：你们想不想也来制作一个这样的动画呢？师：这节课我们就来学习制作弹性球动画。【设计意图：通过让学生观察篮球的运动，并联系我们以前所学知识，从而顺理成章的引出本课要解决的新问题，激发学生
4、们学习的兴趣。】（二）任务驱动，探究新知：任务1：制作一个由上而下运动的圆。师：如果我们把刚才视频中的篮球看作一个“弹性球” ，篮球的运动效果也就相当于一个弹性球上下有规律性地运动，这又怎么来实现呢？生：大体上来说，让弹性球由上向下运动即可。师：前面我们已经学过在flash里制作一个由屏幕的左上角向右下角运动的圆，那么我们能不能在些基础上来实现这个动画效果呢？师：下面请同学们在前面学习的基础上创建一个由上向下运动的圆。生：同桌、小组交流，开始动手制作动画。师：巡视，看谁做得又快又好。师：展示由上而下运动的圆动画效果。【设计意图：在新课伊始，通过老师引导，学生互动，让学生积极联系已前学过的旧知识
5、分析解决当前遇到的新问题，从而提高他们分析问题、解决问题的能力。】任务2：制作“弹性球”图形。 师：通过刚才的动画演示，同学们发现两个动画中的运动对象“圆”和“弹性球”有什么相同点和不同点？生：回答（略）师：根据同学们的回答列表如下：圆弹性球备注相同点工具箱中的“椭圆工具”制作工具相同不同点单色渐变色填充的颜色不同平面立体动画效果不同师：通过列表分析，要制作弹性球动画首先要制作它的运动对象弹性球。下面大家能否自己动手来制作一个“弹性球”图形（或弹性球元件）呢？师：展示“弹性球”图形的制作步骤。（其中第1步、第2步、第4步同学们可以自己独立完成，第3步老师讲解演示完成。）（提示：制作弹性球元件前
6、面已经学过，感兴趣的学生课后可以对照课本进行练习。）第1步：启动Flash MX(同时会自动新建一个Fash文档),单击“修改”菜单，执行“文档”命令，打开“文档属性”对话框，在尺寸框中把宽度和高度的 设为300px400px,把背景色设为黑色。背景色也可自定。边界色设置“混色器”面板设置第2步：先选定工具箱中的“椭圆工具” ，然后对颜色栏中的笔触颜色设置为无色，填充色设置为渐变色（面板左下方第一个）。填充色设置第3步：单击“窗口”菜单，执行“混色器”命令，打开混色器面板，单击渐变定义栏右端的滑块，然后单击左上方的颜色框，在其中选择黄色。第4步：按住shift键的同时拖动鼠标，在舞台中就会画出
7、一个无边界色的有渐变效果的圆。【设计意图：通过两个动画中运动对象的列表对比，从而得出制作弹性动画的运动对象是弹性球。在制作的过程中要注意使用“混色器”面板对弹性球进行渐变填充，突出立体效果。】任务3：制作弹性球落地的动画。师：观察前面两个动画的运动过程，有什么区别和联系？生：回答（略）师：根据同学们的回答列表如下：运动的圆动画弹性球动画备注联系动作补间动画动画类型区别由上而下的过程1、弹性球下落过程2、弹性球下落被压扁又恢复原状的过程3、弹性球恢复原状上弹的过程运动过程最终效果师：从上表我们不难看出，从运动过程来看，运动的圆动画（由上而下的过程）相当于弹性球动画（下落过程）。师：既然我们完成了
8、“弹性球”图形的制作，就很容易地制作弹性球落地的动画。师：请同学们根据我上面的提示制作弹性球落地的动画。（要求：整个动画的时间帧长度为25帧。）第5步：双击“时间轴”面板中的“图层1”，将其改名为“弹性球”。第5步第7步第6步第6步：在“时间轴”面板的第25帧插入关键帧，然后选定箭头工具将其拖至舞台的下方。第7步：单击弹性球图层，然后在时间轴面板中的第1至25帧呈黑色区域的任易位置右击，在弹出的快捷菜单中，执行“创建补间动画”命令。生：自己动手独立完成。师：展示弹性球落地动画效果。【设计意图：通过两个动画中运动过程的列表对比，从而得出制作弹性动画的运动过程分3步走。此任务3为第一步。从而为后面
9、学习任务的开展奠定基础。】任务4：制作弹性球落地后未发生形变又弹起的动画。师：请同学们观察上课前给大家演示的弹性球动画。在它的运动变化过程中，运动对象的位置、形态发生了怎样的变化？师：我们能不能根据运动对象的运动形态与位置变化确定制作弹性球动画需要多少个关键帧以及“时间轴”面板中的帧数？第一关键帧 第二关键帧第三关键帧第四关键帧第五关键帧各关键帧的通过分析得出，各关键帧的运动形态、位置及“时间轴”面板对照表：关 键 帧运 动 形 态位 置“时间轴”面板第1关键帧准备落下屏幕上方第1帧第2关键帧落 下屏幕下方第20帧第3关键帧压 扁屏幕下方第25帧第4关键帧恢复原状屏幕下方第30帧第5关键帧弹
10、起屏幕上方第50帧师：同学们再来仔细观察，在这5个关键帧中，有哪几个关键帧是位置和形态都是相同的？哪几个关键帧是位置相同、但形态不同呢？生：第1关键帧和第5关键帧，第2关键帧和第4关键帧位置和形态都是相同的。第2关键帧、第3关键帧、第4关键帧是位置相同但形状不同。师：当我们遇到要使用完全相同的关键帧时，我们可以用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令，避免重复操作，节约我们的制作时间。师：下面我们就在制作弹性球落地动画的基础上继续完成任务3的制作，大家有信心吗？请同学们看老师是怎样操作的？师：边讲解边演示拷贝、粘贴过程。粘贴帧拷贝帧第8步：右击时间轴面板的第1帧，在弹出的快捷菜单中单击“拷贝帧”命令，然后
11、右击第50帧，在弹出的快捷的菜单中单击“粘贴帧”命令，把第1帧中的画面复制到第50帧里。师：展示弹性球落地后未发生形变又弹起的动画效果。【设计意图：通过弹性球动画中运动对象弹性球的运动形态、运动位置及时间轴面板中关键帧的变化，从而突破本节课的又一难点知识-拷贝帧、粘贴帧的操作方法】最终效果任务5：制作弹性球落地后发生形变又弹起的动画。师：同学们，当我们遇到不完全相同的关键帧时，比如第2关键帧、第3关键帧、第4关键帧是位置相同但形状不同，能不能使用用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令进行制作呢？师：我们一起来分析一下，第2、3、4这三个关键帧对应的是弹性球落地后压扁再恢复原状的过程，也就是“时间轴” 面
12、板中第20帧、第25帧、第30帧中的弹性球是相同的，只不过就是发生了形状的变化，那我们能不能先通过用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令使这3个关键帧中的弹性球图形相同，再把需要发生形变的弹性球图形进行调整呢？ 生：根据提示自己动手操作。师：巡视学生的制作情况。归纳制作弹性球落地后发生形变又弹起的动画时，首先要将第25帧分别拷贝、粘贴到第20帧和第30帧里，然后对第3关键帧处的“时间轴” 面板中的第25帧中的弹性球进行缩放调整即可。选中第9步：右击时间轴面板的第25帧，在弹出的快捷菜单中单击拷贝帧命令，然后分别右击第20帧、第30帧，在弹出的快捷的菜单中单击粘贴帧命令，把第25帧中的画面复制到第20帧、
13、第30帧里。缩放第10步：先单击“时间轴” 面板中的第25帧，然后单击“修改”菜单执行“变形缩放”命令，接着按住鼠标左键拖动弹性上的操作点，适当把它压扁一些，调整它的位置，使它的下边缘与变形前下边缘所在的位置一致。第11步：敲回车键或执行“控制测试影片”命令，可以看到一个弹性球落地后时发生了变形，然后又弹起并逐渐恢复原状的过程。最后以“弹性球动画.fla”为文件名保存文档。师：对于学有余力的同学，在这里老师给大家出示两个提示：提示一：要想准确地确定对象在舞台中的位置，可以根据舞台中的网格线。动画发布后，网络线不会显示在画面中。方法：执行“查看网格显示网格”命令，舞台中就会出现网格线，再执行此命
14、令，可以取消网格线。提示二：为了让动画更加逼真，我们可以调整弹性球落下和弹起的速度。方法：在“时间轴”面板上选定要改变速度的关键帧，然后在“属性”面板的“简易”框中输入适当的数（-1到-100的数表示加速，1到100的数表示减速）。师：大家在制作动画时可以试着运用提示中的方法，对刚才制作完成的动画进行修改。展示弹性球动画效果。【设计意图：通过引导学生分析弹性球的运动过程，让学生理解制作要领，迅速有序的完成动画制作。又注意学生的学习能力的差异性，以提示的方式，注重不同层次学生能力的提升。】（三）课堂练习，自主创新：1、师：在刚才学习的基础上自己动手制作弹性球动画。生：自主完成，若遇到不会做的地方
15、，可以同桌之间互相帮助或请教老师。师：巡回指导。2、师：对于那些学有余力的同学可以尝试完成课本第46页的练习2。或者发挥你的想象，在这个动画的基础上，使动画更有创意。【设计意图：通过设置不同层次的练习内容，既照顾待进生，又注重特长生。从而使他们的学习能力有所提升。在练习的过程中，要培养学生自主创作意识，学生之间互相协作的精神。】（四）展示作品，交流评价： 师：大家把自己动手制作完成的弹性球动画作品，先同桌之间互评，然后组内评。接着组内选出几幅通过教学平台在全班展评。生：跃跃欲试。【设计意图：通过自评、他评、组内评，班级评等多元评价，从而让学生体会成功的乐趣，增强学习信息技术的自信心。】（五）归
16、纳总结，畅谈收获：师：通过学习制作弹性球动画，你又学到了哪些新知识？ 生：纷纷举手回答。（略）师：课后请同学们自己根据所学的Flash动画知识，设计一个动画，下节课我们来比一比，看谁设计的动画最新颖、最有创意。【设计意图：通过对本节课学习内容的回顾，提高学生对所学知识技巧的归纳能力，从而达到举一反三、学以致用的目的。】十、教学反思：1、本节课依据新课标，注重了以学生为主体，教师为主导的原则。通过创设情境，让学生自己发现问题，并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题。2、在教学过程中，注重新旧知识的联系，从中找到规律，以旧知为基础，新知为引领，由旧知识转向新知识的学习，将以前所学知识为新问题的解决作了铺垫。3、此外，在课堂练习中还充分注意了学生学习能力的差异性，设计了不同层次的学习任务，让学生选择自己能够完成学习内容，使不同差异的学生得到分步提高。在完成学习任务的同时，让学生感受到成功的喜悦，激发了学生学习的兴趣，树立了自信心，培养了创新意识。7
