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1、一年级美术学科（第一册）教学计划一、学情分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学时间不长，习惯比较差，易失去注意力等。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。二、教材分析：一年级使用的是新课程标准下的九年义务教育人民美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。即（ “造型、表现” 、“设计、应用” 、“欣赏、评述” 、“综合、探索”）包括二十个课题，这些课程内容新颖，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时
2、，贴近学生的生活，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。受到了小朋友们的喜爱。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。三、教学目标、重、难点：（一）、.知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解
3、基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。1. 知识教育要点A感知各种随意形状。B认识和运用各种平面形、常用色。C运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。D学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。E欣赏中华民族传统而古老的文字艺术，提高学生的审美能力，增强学生的爱国情感。2能力培养要点A在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。B在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪
4、情感。C提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。D提高对色彩美、形状美的能力。（二）、教材重难点：1、教材重点：（1）、学习有关美术的基本知识和基本技能。 （2）、培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。（3）、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。（4）、在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会
5、的进步与多元化的美术发展方向。（三）、培优辅差：让那些绘画基础一般的学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。四、教学主要措施：1、 认真钻研教材，进一步领会新课标的精神，制定切实可行的的教学计划。 2、 好课前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。五、教学进度：课时计划周次起止日期教学内容教具准备课时19.6-9
6、.12走进新天地有形的世界范画范画1129.13-9.19有形的世界色彩魔方范画1139.20-9.26色彩魔方我的胸卡范作1149.27-10.3小雨沙沙范画2510.4-10.10我心中的太阳范画2710.11-10.17来来往往的车辆范画2810.18-10.24花点心范作2910.25-10.31甜甜的棒棒糖窗花花范作111011.1-11.7小鸟的天地范画21111.8-11.14大鱼和小鱼范画21211.15-11.21威武的狮子范作21311.22-12.5我做的笔筒范作21412.6-12.12有趣的脸范画21512.13-12.19能站立的折纸动物范作21612.20-12.
7、26大家成为好朋友范作21712.27-11.1.2练习2181.3-1.9考试2六、教案1、走进新天地教学目标1、认知目标：让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2、情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。3、技能目标：培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的基本用法。4、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从全新的角度来认识美术。教学重难点1、重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。2、难点：培养学生养成评
8、价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学准备1、课前准备：手工作品、彩色水笔、彩纸、彩泥、画纸等。2、教具准备：相关美术资料图片、课件、各种美术工具等 。3、教学器材：液晶投影、实物投影、电脑。4、教学课件：学生优秀作品欣赏。教学过程 1、展示交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示
9、课件，激发学生的学习兴趣，导入新课。2、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结
10、合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4、大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品
11、，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6、总结拓展。（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。2、有形的世界教学目标 1、认知目标：让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2、情感目标：激发学
12、生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。3、技能目标：通过各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。4、创意目标：尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。教学重难点1、重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。2、难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体教学准备1、课前准备：彩色水笔或油画棒一套、彩色纸2、教具准备：生活中具有基本形的物体3、教学器材：液晶投影、实物投影、电脑。4、教学课件：生活中的基本形课
13、件教学过程(第一课时)1、趣味导课，初步感受触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。2、结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3
14、、抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4、撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5、趣味展示、评价。展示学生撕、
15、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。6、拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。（第二课时）1、复习旧知，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2、摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3、观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中
16、许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4、欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5、小组合作，撕拼画练习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中
17、的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6、展示、自评。浙江宁波市江东区外国语实验小学让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。7、出示课题，拓展教学。（1）教师总结，教师出示课题：有形的世界。（2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。3、色彩魔方教学目标1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让
18、学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。课前准备（学生）预习：运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像多彩的世界、标准色标、10只彩色小球等 教学过程(第一课时)1.认识色彩，认识世界。（1）出示课件：播放录像多彩的世界。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。（2）揭示课题：色彩魔方。（3）出示课件：欣赏书本中
19、的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。（4）提供欣赏的建议：注意作品的整体性；分析色彩的组成；感受作品的美感。2.玩玩游戏，猜猜颜色。（1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。3.交流体会，画画色彩。（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。4.创作作品，表现色彩。（1）作业主题：画出自己心中
20、的色彩组合，如教材中的七色花，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。（2）出示课件，提供创作建议：画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；画的线条要自然流畅，有一定的表现力；作品要有个性，各具特色；学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。5.拓展主题，寻找色彩。（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。（第二课时）课前准备（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等教学过程1.述说故事，发现色彩。指名要学生讲述印象
21、深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因。2.引申故事，表达色彩。（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。（3）师生共同小结，理出创作思路：讨论故事及表演的优点与缺点；进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。3.升华主题，创造色彩。（1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。（2）学生创作，教师指导。4.拓展教学，评价色彩。（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的
22、形式。（2）评价的建议：作品的主题是否明确；作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；作品是否体现了自己的情感和个性。（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。（4）提供拓展性的主题：进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。4、我的胸卡教学目标1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的
23、学习兴趣。课前准备（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照片（教师）课件、胸卡实物和范作教学过程1.情境导入，初步感知。（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。（3）揭示课题：我的胸卡。2.范作欣赏，加强感知。（1）出示课件：学生作品。（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。3.小组讨论，激发创意。（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。
24、（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。4.讲解演示，掌握步骤。（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：设计、制作胸卡外形；设计、绘制胸卡上的内容与图案；设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。5.学生练习，表现感受。（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。（3）学生创作，教师巡视指导。
25、6.展示交流，小结拓展。（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。5、小雨沙沙一课时教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。 教学难点：表现雨中的人物动态。教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带雨中教学过程一、组织教
26、学：二、导入新课听歌曲雨中。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆（风向）。乌云聚集。电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）2、用线条表现雨中的情景或故事。3、表现内容要有重点，构图饱满。六、
27、作业评析1、作业展示，介绍自己的画面内容。 2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景6、我心中的太阳课时：一课时教学目标运用已有的美术知识画太阳。通过活动，培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。教学重点了解太阳，认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。教学难点能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。教具准备教具：图片、挂图、学生范作学具：图画本、水彩笔教学过
28、程一 导入1 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳（出示课题：我心中的太阳）二 讲授1 在大家的印象中，太阳是什么样的呢？2 今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来，（34名）3 大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了
29、就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢？4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！（学生学着分析）5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？三 学生练习1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。评价小结让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评，最后就这节课存在的问题进行总结7、来来往往的车辆教学课时1课时教材分析汽
30、车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2、老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3、这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽
31、车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1、反问：你们会画汽车吗？2、考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3、演示画法：车轮 车身 装饰4、师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1、我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2、你准备画什么样的汽车？3、老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，教师辅导1、及时纠正学生画幅过小的问题；2、及时展示表现夸张的学生作品，
32、引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3、及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价8、窗花花教学目标1、通过本课教学，充分激发学生的学习兴趣和动脑动手操作的能力，2、初步掌握撕纸窗花的制作方法与步骤。教学预设：一、组织教学：集中精力，准备上课。二、导言：利用投影板书课题三、新授：1、分析撕纸窗花的特点，想一想怎样才能撕出这样的团花？说说步骤。仪展示制作精美的窗花，请同学们欣赏，引发学生的学习兴趣，同学们对窗花都很熟悉，谁能说一说窗花有什么作用？对了，它有装饰环境，美化生活，增添喜庆的气氛的作用。（出示两个窗花）师：请同学们注意观察，它们有什么不同？撕与剪的不同。
33、这堂课我们就来学习撕纸窗花。2、讲解示范撕纸的方法（1）折：将正方形的彩纸连续对折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）（2）画：把折好的彩纸找到中心，做花心画图案（注意各个连接点）（3）撕：按画好的图案撕出团花，用左右手的大拇指和食指捏紧纸，慢慢移动，先撕团花的细小部分，后撕团花的外形，保持线条连续不断。（4）选择好的作品粘在练习册上（浆糊点在四角上即可）四、学生实践：学生练习，教师巡回指导（配乐）五、总结：1、展示自己的作品，讲一讲自己的设计构思。2、教师总结，提出希望。9、“花式”点心教学目标1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2
34、.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3.培养学生对泥塑活动的兴趣。4.培养学生良好的作业习惯。重点、难点重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。难点：造型的变化。课前准备（学生）彩泥、盘子（教师）课件、彩泥、盘子教学过程一谈话揭题（1）出示课件：欣赏歌曲生日歌。听着熟悉的生日快乐歌，你想到了自己过生日时候的情景吗？能和大家一起分享一下吗？（从学生的答案引出蛋糕）课件出示：蛋糕的图片过生日的时候，大家最开心的就是能吃到生日大蛋糕了。你喜欢蛋糕吗？为什么喜欢？（香味诱人，外形多样，花纹精美，色彩漂亮，味道甜美）（2）蛋糕是形形色色的点心中的一种，你还知道哪些好看好吃的点心呢？（请学生说说他们看
35、到或品尝过的花点心）（3）好看好吃的点心可真多，老师带大家去一家特色的点心店逛逛，饱饱眼福，好吗？出示课件：（中式点心与西式点心的图片）结合图片，提问欣赏：如：什么节日的时候，我们要吃月饼？你喜欢月饼吗？（圆圆的月饼不仅外形好看，味道甜美，还包含着团圆，美满的寓意）看了那么多的点心，你想不想也来做上几个漂亮、美味的点心呢？今天让我们也做回面点师，用自己的小手做出各种各样好看的点心吧！（4）出示课题：花式点心 二学习制作1、熟悉彩泥：点心师做点心用的是面粉，我们今天用的材料是彩泥。（1）闻一闻，摸一摸，彩泥有什么特点呢？（香，软） （2）我们可以用什么方法把一团团的彩泥变成好看的点心呢？老师特别
36、想做一块圆形的饼干，你能帮帮我吗？（出示一团黄色彩泥），谁能把它变成圆形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干漂亮吗？（不漂亮）你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）老师想在饼干的中间加上一颗爱心的图案，你建议我用什么颜色比较好？（拿出多块颜色的彩泥与黄色作比较，挑选大家认为搭配最协调的一种颜色做爱心形状）你瞧，颜色搭配得好，会使点心更诱人。（出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了，我们把它粘在小饼干的中间。你还有哪些好建议？（根据学生的建议，用各种方法完善中心图案的制做）我想让饼干更漂亮，想在它的
37、周围添加上美丽的花边，可我的彩泥都太短了，(出示一团彩泥)你能把它变得细细长长吗？请学生上来试一试（搓、滚、捏、粘）教师修整小朋友们的方法真好，漂亮的饼干一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？（3）做花点心的方法可多了，课件出示6种制作方法的图片。学会了这些方法，你也能做出好看的点心了。除此以外，我们还可以利用牙签、铅笔，小刀等工具来帮忙，使用时可要注意安全。 (4)老师还要给你们透露一个小窍门：想让点心的颜色漂亮，有时候我们还可以将几块不同颜色的彩泥混合在一起，变出来的颜色会很特别，有兴趣，你也不防试试。出示课间中的图片。2、欣赏学生作品：让我们来欣赏一组精彩的彩泥点心图片吧，出示课件多
38、好看的彩泥点心呀，你喜欢它们的形状和颜色吗？你最喜欢哪一块呢？为什么喜欢？（请学生谈谈自己的观后感）三、造型表现看了那么多漂亮的彩泥点心，你是不是有些迫不及待了？好，让我们也赶紧动手吧！1明确作业要求（1）四人小组以合作的方式组成一个点心店，每个同学制作两到三个点心，并给每个点心取一个好听的名字，然后用盘子盛起来，摆放在一起。 （2）四人小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。2明确展评要求(1) 你想不想让自己做的点心受到大家的欢迎，成为明星点心呢？什么样的点心能被授予“明星点心”的称号呢？请学生谈谈看法。课件出示：明星点心 （ 新颖的外形 鲜艳的颜色 好听的名字 精致的做工）
39、比一比，哪个点心师做的点心能被评为“明星点心” 。 （2）比一比哪家点心店合作得最棒，做的点心花色多，作工精致，受到大家的欢迎？将被授于“人气最旺点心店 ” 课件出示：人气最旺点心店 （3）教师巡视指导。四、展示评价（1）请全体同学离开座位去每个点心店参观，（店长可以留下来，为大家作介绍）参观时间一结束，请大家站在自己最喜欢的点心店旁边，根据人数评出人气最旺的点心店。请该店的店员们把点心拿上台，在幻灯下做展示，由店长上台来介绍各色点心。师生点评。大家鼓掌声中颁发“人气最旺点心店”的奖牌。（2）评比“明星点心”。先请同学推荐：“我推荐因为”，再请被推荐的面店师拿着该点心上台来作简介，大家认可后，
40、颁发“明星点心”的奖牌。（3）发出倡议：今天是重阳节，是孝敬长辈的节日，让我们把做好的花点心做为礼物带回家，送给自己的爸爸妈妈，好吗？他们一定会很开心。（4）收拾和整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。五、小结与课外拓展今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，好吗？相信你会做得更棒！10、甜甜的棒棒糖教学目标 1 继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2 培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。3 尝试泥塑造型的乐趣
41、，进一步感受色彩搭配。4 体验创作过程中的自主性和成功感。5 互相学习，学习合作。教学重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。教学难点引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。教学过程1、创设情境。1同学们我们来猜个谜语。红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。2出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？出示课题；甜甜的棒棒糖3请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的。4教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。5课件展示棒棒糖。看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。请一位同学到前面
42、来做一下。6 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？7 教师示范变色的棒棒糖。8课件展示制作步骤。2、学生制作： 教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。3、作业讲评展示：制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。11、鸟的天堂 教学目标1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。 2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。 3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。 教学重点 能简单概括地画出鸟的基本形体特征。 教学难点能通过观察鸟的头、嘴、
43、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。 课时安排：2课时 第一课时 课前准备 (学生) 16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片 (教师) 课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲荫中鸟 教学过程 1.组织教学。 (提示：组织好学生，检查学习用具。) 2.观察、讨论，营造讨论气氛。 导入： （1）听听鸟鸣声的录音。 （2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？ (提示：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟
44、、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。) （3）欣赏国画作品玉兰黄鹂、摄影作品和平鸽的广场、雕塑作品陶鹰尊、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。 （提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。） （4）揭示课题：鸟的天地。 3.分析、比较，学习表现方法。 （1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。 （2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。 （3）对鸟的尾巴分析、比较。 （4）对鸟的动态分析。 （5）找找鸟的共同特点。 （提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概
45、括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。） 4.造型、表现，创作个性作品。 （1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。 （2）把画好的鸟用剪刀剪下来。 （提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。） 5.展示、欣赏，学生作业评价。 （1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中央。 （2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。 （3）作业评价：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。 （提示：欣赏乐曲荫中鸟，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。
