《九年级英语说教材.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语说教材.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新目标九年级英语上册,说课标,说教材,教学建议,评价建议,总目标,本学段目标,说建议,教材编排特点,教材编写 意图,教材编写 体例,教材内容,课程资源的开发和利用,研说流程,一 说课标,综合语言运用能力,情感态度,文化意识,学习策略,语言知识,语言技能,认知 调控 交际 资源,听、说、读、写,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,课程总目标,语言能力目标,1,语言知识目标,情感态度与文化意识,九年级上册具体目标,1、掌握600左右单词2、掌握各种时态3、学习10个话题,能够听懂10个相关话题的听力，能够就相关话题对话，读懂相关信息的短文，并能写出相关的小短
2、文。,能够增加学习英语的信心和勇气，了解中西方文化差异，开拓视野。,学习策略,学会自学英语 学会合作学习学会英语交际,二 说教材,1.发展性和拓展性,2.科学性,4.趣味性,5灵活性开放性,教材编排特点,开阔视野,创新精神,实践能力,完整体系,内容和目标互相渗透,足够的语言再现率,典型的语言素材,3.思想性,中外文化精华提高鉴别能力,整体设计目标体现灵活开放,突出学生主体尊重个体差异,采用活动途径倡导体验参与,注重过程评价促进学生发展,教材编排意图,面向全体学生注重素质培养,Unit 9When was it invented?,Unit 10By the time I got outside
3、 the bus had already left.,Unit 4What would you do?,Unit3 Teenage should be allowed to choose their own clothes,目录,Unit 7Where would you like to visit?,Unit 2 I used to be afraid of the dark.,Unit 5It must belong to Carla,Unit 8Ill help clean up the city parks?-,Unit 1How do you study for a test?,九年
4、级上册,教材结构,Unit 6 I like music that I can dance to,4.谈论一些假设的虚拟的事；使用should 为他人提供建议,2.能用used to 句型谈论自己和他人过去经常做的事和发生的变化,5.情态动词must,might,could and cant 的用法及区别；并学会用情态动词表推测,3.掌握含有情态动词的被动语态，谈论规章制度；表达同意和不同意,1.能够用by+ving的句型谈论学习方法，学习中遇到的困难，给别人的建议并评价学习方式,教材内容（Unit15),教材内容,7.用where引导的定语从句谈论自己想去的地方。,10.用过去完成时谈论过去
5、发生的事情。,8.能用“Ill；I would like 等句型，向别人提供帮助并掌握动词短语的基本构成和用法,6.掌握that和who引导的定语从句；学会用定语从句谈论自己的喜好,9.谈论发明的历史和被动语态的句式。,（Unit6-10）,教材内容,Section B新内容的分散呈现 难度增加,Self check自我检测 结果,Reading增加阅读量，了解国外文化。,复习巩固综合应用拓展延伸,听力铺垫,图片辅助,内容结构,每单元,三 说建议,要求每一节课有明确的教学目标，重点突出。教学环节环环相扣，每一个教学环节都是为教学目标服务。,注重课堂中的自主学习，结对练习和小组合作学习，让学生“
6、人人有事干，人人能干事”。遵循机械性操练在学以致用的思路，“为用而学”，引导学生“学了就用”。,要求教师充分挖掘教材，用活教材中的各种素材，在分析学生的认知能力和需求的基础上，低起点，多层次，给更多的学生提供参与的机会。,要求每一节课都要讲教学目标落到实处，避免低效和无效环节。提倡教学环节中设计有完成任务或当堂巩固的措施，以保证课堂教学效果。,高效课堂,教学建议,学生参与,注重实效,多层设计,目标明确,教学建议,课前轮流领读重点单词、短语,利用记忆口诀或顺口溜巧学妙记,新颖巧妙的引入,建立错题本,具体的建议,体现学生在评价中的主体地位,注重评价方法灵活性和多样性,注重形成性评价对学生的发展作用,评价建议,课内资源,课外资源,课程资源的开发和利用,相关学习材料,英语教材,英语学习网站,录音，光盘,学校图书馆班级壁报,教学课件,充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等,引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物,兴趣,激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学,Thank you,
