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1、,16 桥,谈歌,16.桥,辰北小学：焦秀萍,洪 水,学习要求：,用自己喜欢的方式去读课文，用笔勾画描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？1、默读，勾画句子。2、朗读，体会。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,水，爬上了老汉的胸膛。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
2、水，爬上了老汉的胸膛。,学习方案,1、仔细读课文，想想在此情此景中老汉是怎么做？怎么说的？在令你感动的地方做批注。2、四人小组交流，反复读读所画的句子，讨论，老汉是怎样一个人？,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,小伙子被洪水吞没了，老汉也被洪水吞没了，只剩下一片白茫茫的世界。,英勇献身,五个月之后，一座新桥横跨在小河两岸，宽阔、平坦，人们聚集在桥头，商量着桥的名字,洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？,构思新颖别致，设置悬念，前后照应。大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。,领悟写法,谢谢指导！,
