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1、,国家的产生和社会的变革,国家的产生和社会的变革,第二单元,复习目标,1、通过复习掌握春秋战国大变革时期在经济、政治、思想和文化各方面的重要成就,2、通过复习，注意培养学生分析问题和概括问题的能力,3、通过复习，帮助学生认识：改革必须顺应时代发展的潮流、改革是强国之路。,复习重点：都江堰、孔子、商鞅变法,第 2 单元,国家的产生和社会的变革,夏,商,西周,春秋,战国,东周,奴隶社会,封建社会,西周的分封制,时间,目的,内容,作用,分封者,分封物,受封者,诸侯义务,西周,为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，
2、战时带兵随天子作战。,通过分封，开发了边远地区，加强了统治，西周成为了一个强盛的国家,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,第7课 大变革的时代,奴隶社会,封建社会,一、水利灌溉工程都江堰（经济成就）,时间,国家,地点,修建者,作用或者地位,始知李太守,伯禹亦不如.,秦国,战国时期,岷江中游,李冰,是闻名世界的防洪灌溉工程。都江堰消除了岷江水患，使成都平原获得了“天府之国”的美称。,立木为信,二、商鞅变法政治成就,治世不一道，便国不法古,时 间,变法者,支持者,内 容,作 用,公元前356年（战国时期）,商 鞅,秦孝公,国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战：a生产粮食布帛
3、多的人，可免除徭役 b根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军 功的旧贵族的特权建立县制，由国君直接派官吏治理,使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。,中外历史上的改革,日本：大化改新 明治维新,中国：春秋：管仲改革,北魏：孝文帝改革,清末：戊戌变法,改革是富国强兵之道,改革必须适应社会发展规律,改革要有勇气,改革要得到人民的支持和拥护,启示,三、文字的演变,1、商朝的甲骨文（1）是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。（2）比较成熟的文字。（3）中国有文字可考的历史是从商朝开始。2、商周的金文(又名“铭文”或“钟鼎文”）（1）是在商周青铜
4、器上刻铸的文字。（2）西周晚期，“大篆”,（文化方面）,文字的演变,金文,大篆,小篆,隶书,楷书,行书,草书,甲骨文,一、文字的演变,政治主张：,“仁”,“爱人”,“为政以德”,教学方法：因材施教；学习方法：温故而知新；学习态度：学习态度要老实；要谦虚好学,教育成就：,整理古籍：,诗经、尚书 编春秋,论语,教育对象（或理念）：创办私学、广收门徒（有教无类）；,（由其弟子根据孔子言论整理而成）,孔子,四、孔子及其儒家学派（思想方面）,历史地位：,儒家学派创始人、大思想家、大教育家,史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后问：“伤人乎？”这则故事体现出孔子提倡并实践了他的哪种思想（
5、）A.“仁”B.“因材施教”C.“兼爱、非攻”D.法治,A,荀子,孟子,墨子,庄子,韩非子,孙膑,墨家,道家,法家,兵家,儒家,战国时期,战国时期“百家争鸣”的局面后来因何人何事而结束？,思考,秦始皇的焚书坑儒,巩固性练习,1“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周()A实行禅让制 B实行分封制 C确立世袭制 D推行郡县制,B,2.商朝时的国家“档案”用什么文字书写？()A.甲骨文 B.金文C隶书 D楷书,A,3、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家,B,4、西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的A、奴隶制 B、
6、世袭制C、分封制 D、禅让制,C,5.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是（）A、郑国渠 B、都江堰 C、灵渠 D、黄河,B,6我国有文字可考的历史开始于()A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝,B,7历史上有一个“徙木为信”的故事，这个故事的主人公是()A、伊尹 B、姜尚 C、管仲 D、商鞅,D,8.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A、战争频繁B、诸侯争霸 C、新旧制度更替 D、百家争鸣,C,9著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的？A、商鞅 B、李悝 C、李冰 D、诸葛亮10、春秋战国时期著名的名
7、医是A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍,C,C,11下列成语故事反映春秋战国历史的有()退避三舍卧薪尝胆围魏救赵破釜沉舟ABCD,B,12、主张“兼爱”，“非攻”的思想家是A、孔子 B、老子 C、孟子 D、墨子,D,13、“知彼知已者，百战不殆”的军事格言，是哪个军事家的名言A、庞涓 B、孙武 C、韩非 D、孙膑,B,14、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子,D,15.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是()A弱肉强食 B国家的数量越来越少 C统一 D
8、适者生存,C,16“变则兴，不变则亡”，商鞅变法的措施中与“富国强兵”的目的联系最直接最密切的是()A国家承认土地私有 B允许土地自由买卖 C奖励耕战 D建立县制,C,17上图中的耕作方式出现在哪个历史时期()A商 B周C春秋D战国,C,18.下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是（）A、福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。B、斧斤以时入山林，林木不可胜用也。C、仁者爱人，为政以德。D、兵无常势，水无常形。,B,19.七年级某班正在召开以“诚信”为主题的班会，最可能被用作正面论据的是()A大禹治水 B烽火戏诸侯 C立木为信D卧薪尝胆,C,20.战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自己的见解，
9、宣传自己的主张，涌现出一批具有开创性的思想家，出现了“百家争鸣”的局面。出现这种局面的主要原因是()A各国竞相变法，社会急剧变化 B乱世出英雄 C都想标新立异，独树一帜 D这些人出身卑贱，想借此出人头地,A,读图题,读图并回答问题（1）此人是谁？他生活在什么时期？他是什么学派的创始人？（2）他在政治上和教育方面有什么思想贡献？,政治上：提出仁的学说，主张“爱人”，为政以德,教育上：创办私学，广收门徒；注意因材施教；善于启发学生思考；教育学生谦虚好学；温故而知新,通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？条件：改革要符合人民群众的利益，“得民心者 得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境。启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革,国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。,材料：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不之。”“三人行，必有我师焉。”想一想，孔子的这三段话，对你的学习有什么帮助或指导。,学习要经常复习，温故而知新,要谦虚好学,学习态度要老实,
