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1、,-我的专业成长之路,实践+反思努力成为好教师,1.工作经历,2.职业兴趣,3.对“教师专业化”的理解,4.实践与反思,1.工作经历,教学-进修-教学/行政工作-教学,2.职业兴趣,满意的工作-,兴趣+能满足生活的需求+成就感,兴趣-热爱-终生从教,3.对“教师专业化”的理解,人本主义 人文精神人的发展理论,教师专业化的灵魂与核心,教育是全人生的，未来社会是一个终身学习的社会，情感的培养和人格的塑造要重于知识学习而成为教育的主题。这样才能使教育真正做到“以学生为主体，以学生的终身发展为目标”。,4.实践与反思,4.1 班主任工作,4.2 英语教学工作,4.3 教育教学与科研,4.4 课堂教学不
2、容忽视的问题,4.1 班主任工作,消防队员、维持会长-引路人，策划师,布置检查总结(常规工作),一个中心：以学习为中心;两个基本点：纪律和卫生;,观察了解引导(养成教育),班级基本目标 一个中心、两个基本点、三个学会,学会做人、学会学习、学会处事,带班指导思想,自信、合作、务实、奋进,班级精神,让孩子们健康快乐地成长！,4.2 英语教学工作,只注重课堂教学-注重教学的各个环节努力提高学生成绩-培养学生的自主学习能力,赛课、听课、涉猎,课改新理念,一个观念:以生为本,师生共同发展,两个强调:形成学习策略;完善评价体系,三个倡导:自主学习;探究学习;合作学习,四个能力:获取、处理和传达信息能力分析
3、、解决问题的能力(3)用英语思维和表达的能力(4)跨文化交际的能力,五个目标:情感态度;学习策略;语言知识;语言技能;文化意识,六个转变:教师中心满堂灌 多数课堂活动以学生为主体，师生互动,生生互动(2)知识传授为主 让学生去发现、体验、实践,学会学习(3)机械地记忆知识 运用所学英语语言知识去做一些具体的事情(4)操练活动多数尖子包干 有效的双人、小组、全员活动(5)单一的终结性评价形成性评价+终结性评价(6)单一的一套教科书合理开发运用多种资源,教师教学方式和学生学习方式的转变，即：教师要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。,英语课改的重点,4.3 教育教学与科研,一线教师的科研的目的是解决在教育教学实践中碰到的问题,课后反思,编写辅导教材,4.4 课堂教学不容忽视的问题,将“师生对话”等同于“师生问答”。,将.“有效评价”等同于“鼓励夸奖”。,学生活动流于形式。,教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育是系统的工程，需要我们共同参与。,让我们为成为与时俱进的优秀教师而努力奋斗！,
