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1、制订日期:2003-5-31,制订部门:教育训练组 教材编号：共通课程-204,1,价格卡及POP使用规范及检查,制订日期:2003-5-31,制订部门:教育训练组 教材编号：共通课程-204,2,POP价卡陈列关系,认识不同的标价体系（国家规定)国家关于价卡的规定：三色卡：红、黄、兰 POP：爆破声，爆开（popular大众化，普及化，流行的，受欢迎的，poster广告画，宣传画，招贴）红色价卡标识该商品的价格为“明码议价”，最 终的成交价格以买卖双方商议后确定；黄色价卡标识该商品为“明码减价”，即商品有正常销售价、有优惠日期，在优惠期限内以黄色价卡上的优惠价格销售；兰色价卡表示该商品的价格
2、为“明码标价”，即不可议价，也不存在销价销售的概念，而是以正常价格销售。三色卡于本世纪初在上海试行，浙江、江苏区域部分城市也已跟进试行，但在全国还未完全执行。,制订日期:2003-5-31,制订部门:教育训练组 教材编号：共通课程-204,3,POP价卡陈列关系(续),不同的陈列模式适用不同的标价体系百货公司 专业化的便利店卖场：A促销 B常态销售超市（卖场）的标价方式和规范方式（注意事项）标价方式 DM和夹报POP价格卡规范方式价格卡的标注位置（要点：对齐第一个商品）POP悬示规范（附表）专柜及价格条码的标识（附图）,制订日期:2003-5-31,制订部门:教育训练组 教材编号：共通课程-2
3、04,4,POP价卡陈列关系(续),注意事项 假标价卡：假标价卡的概念是指商品所处的状态和标价卡不符合。比如：正常状况下的价格，但以黄色卡标售或处在促销状态下的商品，但标示以兰色卡销售。完整的、清晰的POP标识：所谓完整是指明确、完整的填写POP上的每一个栏目。从品名、规格、单位、产地、现售价、原售价、开始优惠日期和结束日期等。清晰，表示要明确，以正楷字体表明“身份”，切忌用潦草字迹，给予人错误的讯息送达。与陈列相关的问题：实质上，POP的标注除了做到必须具完整的填等基本要求外主要还在于POP同所要标注的商品陈列体积、陈列道具，甚至周围环境要能匹配，这才是POP真正的使用规范。,制订日期:2003-5-31,制订部门:教育训练组 教材编号：共通课程-204,5,POP价卡陈列关系(续),相关表单价格卡POPPOP使用简要说明(见附表)*POP的使用，归根结底以赏心悦目，同所要标识的商品之陈列体积、形状及陈列道具能够匹配为标准。,
