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1、第九课新中国走向世界舞台教学设计 课程标准 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 教材分析 本课选自北师大版初中历史八年级下册第九课，讲述了我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，是中国在国际事务中发挥日益重要作用的反映；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化、与西方世界许多国家建交、建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系等都表明在国际舞台上,中国已成为举足轻重的一员。本课中的小字部分内容、“每课一得”、
2、“材料阅读”和六幅图片等内容对学生的学习起到了补充作用，可指导学生在学习中阅读。 学情分析 1.经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展，已经初步掌握了学习历史的基本方法。2.对于新中国的外交，八年级学生在第一单元走向社会主义之路第3课新中国的内政与外交的学习中已经涉及。在日常的新闻联播和时事政治的相关资料中也有所了解，这为学习本课提供了帮助。3八年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示新中国重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同层次的学生从中获得不同的体验。因此以信息技
3、术作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平，这也符合历史课程标准所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增强贴近学生生活、贴近社会的内容”。 教学目标 .知识与能力：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海联合公报的发表、中美建交公报的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。.过程与方法：通过看录像资料，了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。.情感态度与价值观：通过本课学习，认识中
4、国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出了重大贡献。 教学重难点 本课重点是使学生了解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，初步培养学生的简述、归纳和比较能力。本课的难点是引导学生分析中国恢复在联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。 教学方法 根据八年级学生好胜的心理特征，主要采用课堂上分组竞赛形式的活动教学法；运用多媒体教学手段，通过影音材料重现历史，给学生以感官上的刺激；为了“激其情，发其智”又使用了创设情景教学法；教师还
5、可以安排学生自主学习、课堂讨论等多种形式学习，适当结合教师的讲解和指导。 授课类型：新课 课时安排：一课时 教学准备： 教师课前查阅关于新中国外交的资料，利用文字、视频、音乐等制作多媒体课件。学生根据课堂教学的需要课前认真预习教师提出的问题和编演历史情景短剧。十、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课：播放联合国安理会投票表决英美等国提交的制裁叙利亚的决议草案。提问：中国投了什么票？这项决议草案通过了吗？过渡：中国是安理会五大常任理事国之一，投了反对票，决议草案没有通过。新中国从诞生到现在，是如何一步步走向世界舞台的呢？讲授新课：一、一、提出一项政策：独立自主的和平外交政策屏幕上出示周恩来会
6、见尼赫鲁和在万隆会议上发言的照片。提问：独立自主的和平外交政策表现在两个方面？教师检查学生课前查阅的关于联合国的资料。教师采用分组竞答的活动教学法引导学生答题。二、迈上一个平台：重返联合国播放新中国重返联合国的视频，出示要求学生自主解决的问题：背景重返联合国的时间、会议名称、参与国、结果等知识。播放新中国参与国际事务的两则新闻，提问：新中国重返联合国的历史意义？合作探究：新中国重返联合国的主要原因？教师给出新中国第一颗原子弹、氢弹、“东方红1号”的三幅照片提示。设身处地：屏幕上展示照片乔的笑，请学生设想一下，你是乔冠华先生，你在笑什么？三、打开一扇大门：中美建交教师要求学生阅读课本，概括出中美
7、建交的过程。1. 乒乓外交 屏幕上展示相关的两张照片，邀请学生充当运动员讲解乒乓外交的时间、地点、人物、结果等情况。2基辛格访华播放尼克松访华的视频，提问：尼克松访华的时间、人物、中美建交公报的时间、内容和意义3尼克松访华和中美建交公报教师展示照片历史性的握手，邀请学生课堂上表演历史剧。4建交公报和中美正式建交合作探究：教师出示建交公报的内容，提问：中美建交的时间和意义、中国政府坚持的立场、中美之间最敏感的问题？四、交了一帮朋友：“我们的朋友遍天下”教师提问：“我们的朋友遍天下”具体表现在哪些方面？五、共建一个世界：美好、和谐的世界教师展示江泽民、胡锦涛出席国际会议的两幅图片，并显示他们代表中
8、国在会议上的发言。提问：进入改革开放和现代化建设新时期后，中国提出愿意与所有爱好和平的国家共建一个怎样的世界？心语心愿：播放音乐让世界充满爱，屏幕上出示战争与和平的几张图片。本课小结：观看一幅世界地图，带领学生回顾本课大事件，理顺事件之间的关系，加强知识之间的联系，从整体上帮助学生理解教材。课堂巩固：见课件练习题。布置作业：课后反思题清政府的外交软弱可欺，而新中国的外交硕果累累。你认为发生这一变化的原因有哪些？认真观看视频，思考老师提出的问题。学生根据两幅周恩来外交工作的照片，联想到和平共处五项原则和求同存异方针。学生根据课前预习的内容，分组竞答教师的问题。观看视频播放，阅读课文，找出答案，男
9、女分组竞答。学生观看视频后畅所欲言，得出结论。学生开展合作探究讨论问题。分组竞答，教师归纳。分组竞答，根据自己的理解，设想乔冠华先生笑容背后的含义。学生自主学习，分组竞答。学生发言踊跃。学生观看视频展开讨论，回答问题。学生根据教师课前布置的任务，课堂上表演历史剧历史性的握手。学生开展合作探究讨论问题。分组竞答，教师归纳。学生认真思考，积极回答老师提出的问题。根据教师提示，学生展开讨论，得出结论：共建一个美好、和谐的世界！在让世界充满爱的背景音乐声中，观看屏幕上的几张照片。学生回顾所学，形成知识体系，从整体上把握教材。 学生当堂完成。联系近现代外交，课下得出认识。用学生熟悉的视频引发共鸣吸引学生
10、的注意力，激发他们学习的积极性。教师根据教学的需要介绍了新中国诞生时就提出的外交政策。本部分不要求学生掌握，只作为背景了解即可。它是对重点知识的补充说明。检查学生预习效果，为下一步深入学习本课做好准备。用竞答的形式激发学生的好胜心理，从而提高了学生学习历史的兴趣。视频中新中国重返联合国的场景能激起学生的爱国热情，为情感态度和价值观教育作好铺垫。利用视频，直观呈现出新中国人民为世界和平作出的重大贡献。培养学生从史料中提炼和归纳有效信息的能力。创设教学情境，发挥学生课堂的主体作用，让学生在课堂竞答中主动接受历史知识。创设教学情境，可以让学生在设定的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华。
11、学生是学习的主体，教学过程中必须发挥学生的自主性和创造性。视频再现了当年的历史画面，增强学生对历史的感性认识。教师适当引导学生，共同完成历史剧。一方面培养了学生对历史学习的兴趣，另一方面，学生的多项能力得到锻炼。在了解基本史实的基础上，使学生对历史作进一步深入探讨，有助于学生加深对本课重点和难点内容的把握。培养学生从史料中提炼和概况有效信息的能力。运用识图法，培养学生识图和概括能力，加深学生对新中国外交的全面认识和理解，帮助学生突破本课的重点和难点。通过视觉、听觉等几方面的刺激，对学生进行情感态度和价值观的教育。培养学生对教材的整合能力，加强历史事件的衔接，吃透教材。要求学生达到对知识的及时巩
12、固。让学生将学习从课堂延伸到课下，通过近现代外交的对比，增强学生的民族自豪感。十一、板书设计第九课 新中国走向世界舞台一、 提出一项政策独立自主 二、迈上一个平台重返联合国三、打开一扇大门中美建交 四、交了一帮朋友我们的朋友遍天下五、共建一个世界和谐、美好世界十二、教学反思本节课基本上完成了预定的课程三维目标，取得了良好的教学效果。教学过程中我采用各种方法调动学生的积极性，始终落实学生在课堂中的主体地位，多提问、多鼓励，使他们真正成为课堂的主人。教师作为组织者、促进者和欣赏者，要与学生共同分享学习中的各种体验，共同进步。但由于初二的学生活泼好动，活动课上极易出现混乱，如何提高课堂小组学习的有效性问题，仍然是一个值得研究和有待提高的问题。历史教学所谋求的不仅是学生掌握运用历史知识的能力，还要使学生通过历史学习在情感，素质和学习能力等方面得到发展。本课注意将学生的情感教育培养自然渗入课堂教学中，如讲到新中国重返联合国的基本史实，帮助学生初步理解其历史意义，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出了重大贡献。
