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1、念沟湾完全小学 五 年级 语文 科导学案课题晏子使楚课型新授班级五年级总课时2课时分课时第二课时学习内容晏子使楚学习目标1、 理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2、 了解晏子出使楚国，有力反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事，由衷地佩服晏子超人的智慧和善变的口才。3、 有感情的朗读课文。重点难点1、感知晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。学习过程学案导案个性化修改自主学习一、自主学习（一）回顾旧知1、说说这篇课文主要内容。2、这篇课文是按怎样的顺序来写？事情的起因、经过、结果分别是什么？（二）探讨新知1、文中写楚王几次
2、侮辱晏子？每次是怎样侮辱晏子的，结果怎么样？从中你体会到楚王是怎样一个人？2. 晏子是怎样和楚王斗智，反击楚王的？他的回答妙在哪里？从中你体会到晏子是怎样一个人？同学们，俗话说：“良言一句三冬暖，悲语伤人六月寒。”语言就是这么奇妙，机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱困境。上节课我们就了解了这样一篇课文，大家还记得是什么吗？（板书课题）看来大家对上节课的知识掌握较好，那么本节课同学们又有哪些问题呢？（学生提出问题，师归纳并板书：侮辱、反击、结果）合作探究 针对预习题中的两个问题小组进行交流、探究同学们现在小组合作学习，共同探讨这两个问题。学习过程交流解疑问题一：1.文中写楚王三次侮辱晏子。第一次让他
3、钻狗洞，第二次嘲笑他没人才，第三次侮辱齐国人没出息。每次的结果是“只好大开城门”“只好陪着笑”“只好赔不是”从中体会到楚王是一个仗势欺人、傲慢无礼、自作聪明的人。问题二： 第一次斗智：访问正常国家开城门，访问狗国钻( )，楚国让我钻狗洞，所以楚国是( )。他的话妙在让楚王毫无选择的打开城门。第二次斗智：上等人访问(上等国家)，下等人访问(下等国家)。我是下等人访问楚国，所以楚国是（ ）。他的话妙在：他将计就计，先贬低自己，再贬低楚国，让楚王无言以对。第三次斗智：淮南自然条件好，产（ ）；淮北自然条件差，产（ ）。齐国人在齐国能（ ），在楚国做起（ ）是因为楚国的（ ）不好，所以楚国是（ ）。他
4、的话妙在：不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回击了楚王，楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成了盗贼。从晏子和楚王的斗智中我体会到他是一个才智过人、能言善辩、热爱祖国的人。刚才大家小组内进行了交流讨论，下面我们全班进行汇报交流。晏子是怎样和楚王斗智，反击楚王的呢？先看第一次斗智。晏子未见楚王就给了他迎头一击，再看见到楚王时他是怎样反击楚王的？并引导学生学习成语：张袂成阴 、挥汗成雨、摩肩接踵。那么第三次晏子又是怎样维护自己和齐国尊严的呢？理解文中“水土”的不同含义。晏子的智慧让人佩服，他的口才更令人叫绝，真是“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”达标检测
5、1、根据课文内容填空：楚王仗着（ ），三次想侮辱晏子。第一次让晏子（ ），晏子说只有（ ），才从狗洞进去，结果楚王只好（ ）迎接晏子；第二次楚王侮辱晏子没人才，晏子却说：“敝国有个规矩（ ）（ ）（ ）( )我最不中用，所以派到这儿来了。”第三次楚王嘲笑齐国人没出息，而晏子却说，齐国人在齐国（ ），到楚国做起盗贼来，是两国（ ）。经过三个回合的较量，楚王（ ）晏子了。2、课外拓展:一、有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说:“我去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。吉鸿昌听了，不紧不慢地说: “我和你去了那岛上就什么也不缺了！”二、曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧.测评反馈指导校正归纳总结课堂总结学生根据自己本节课所学内容谈谈自己的收获，师适当补充。通过这节课的学习，你有什么收获？布置作业1、 把这个故事讲给别人听。2、 自愿结成小组，演练本剧。3、 课外阅读晏子春秋这本书。板书设计晏子使楚侮辱反击结果钻狗洞 是狗国 只好大开城门没人才 下等国 只好陪着笑没出息 强盗国 只好赔不是
