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1、卫生职业教育改革发展的机遇和对策,文历阳,1,华中科技大学同济医学院,教育部、卫生部联合颁布关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见（教高【2009】4号）明确提出：“遵循医学教育规律，严格控制医学类招生规模，积极发展护理、药学等卫生职业教育。”卫生部颁布的医药卫生中长期人才发展规划提出了5个重大人才工程。要求大力培养紧缺型实用人才。积极改革发展卫生职业教育，培养高质量的实用型医学人才，是发展我国卫生事业的重要任务。,2,3,1.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）为卫生职业教育的改革发展指明了方向。1）纲要多处突出职业教育第六章职业教育:关于职业教育的任务、目标、发
2、展与保障措施第七章师资队伍建设中，专门阐述了“双师型”师资培养的要求，方法和制度保障第二十一章专门阐述了职业教育基础能力建设的要求。,一、卫生职业教育改革发展的机遇。,2）纲要给我们的启示：加强校企合作平台建设加强符合职业教育要求的校内制度建设加强以“双师”为核心的师资队伍建设加强校内生产性实训基地建设加强顶岗实习管理模式创新和制度建设加强以现代信息技术为基本手段的教学资源开发与应用加强对行业企业的技术服务工作,4,5,2.教育部“关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见”给卫生职业教育改革发展明确了思路。1）坚持科学办学定位，明确高等职业教育改革发展思路 提出高职教育要以提
3、高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，深化教育教学改革。2）加强区域统筹规划，促进高等职业教育主动适应区域经济社会发展需要明确依据毕业生就业水平对专业进行调控，强化就业导向。,6,3）加快体制机制创新，探索充满活力的高等职业教育多元化办学模式鼓励各地制定企业参与校企合作的激励政策；鼓励地方和行业企业共建高职院校；探索高职院校董事会或理事会等决策议事制度。4）改革人才培养模式，增强学生就业能力将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，提出建立高职院校人才培养质量年度报告发布制度。,7,5）改革教师评聘机制，提高“双师型”专业教师队伍建设水平提出实施符合高职教育
4、特点的教师职称评聘办法。6）改革招生制度，探索多样化选拔机制提出开展“知识+技能”、“高中学业水平考试+职业倾向测试”等多样化选拔试点；开展复转军人免试单招试点；开展校企合作成人专科学历教育单独招生试点。,8,7）提高社会服务能力，满足社会多样化发展需要明确高职院校要拓展社会服务功能，提高服务能力。8）完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展分专业类别制定生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准。,9,3.医药卫生体制改革为卫生职业教育的改革发展提供了更大的空间。1）医药卫生体制改革要求建立四大体系 覆盖城乡居民的公共卫生服务体系覆盖城乡居民的医疗服务体系医疗保障体系药品供应保障体系,10,2
5、）加强社区卫生服务中心和乡镇卫生院建设“四室一房”，即诊室、治疗室、观察室、资料室、药房建立以全科医师为核心的，包括药师和护士的技术组合团队,11,1.改革人才培养模式1）坚持五个对接教育与产业对接学校与企业对接专业设置与职业岗位对接课程教材内容与职业标准对接教学过程与生产过程对接,二、卫生职业教育改革发展的对策。,12,2）将行业、企业、职业、实践等要素融入人才培养模式：行企要素：行业要参与人才培养模式的设计，在教学过程尤其是教学内容中，注重行业发展的要求，不仅要重视国内行业相关标准的更新，还要关注国际上行业标准的动向。企业要素：强化校企合作，吸引企业和用人单位参与高职教育，提高整合资源的能
6、力，主动将用人部门的要求反映在教学过程中，在学校校园形态建设中，也要营照职业情境和氛围。,13,职业要素：贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，将“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，将就业导向体现在教学过程尤其是教学内容之中，使专业教学能够体现职业的工作过程特征，体现职业资格标准的要求。实践要素：强化实验、实训、实习等实践环节，培养学生的职业能力，加强培养过程与工作体系、工作过程的关联度，提高学生适应职业岗位能力的要求。,14,3）形成基础课教学系统和实践环节系统：规划基础课课程体系，要跳出本科教育课程设置的框架，形成有高职高专教育特色的基础课课程体系。基础课教学内容以“必须”、
7、“能够”为度，内容体系要突破传统学科体系，应根据专业课的需要和职业资格标准的要求重新设计。,15,实践环节包括实验室的实验、实训基地的实训、校外基地的实训、顶岗实习、基层综合实习等。不同的实践环节有不同的教学目标，不同的教学要求，不同的教师，各环节之间要注重密切衔接，形成完整的系统。基础课教学系统和实践环节系统之间要交叉融合，形成培训的整体。,16,4）专业课、实践课应实施行动导向模式实行工学交替，任务驱动，项目导向。课堂与实习地点一体化，教学做相结合。课程设计要基于工作过程的重组，适应岗位目标的要求。,17,2.改革教学方法。1）采用成人教育策略自导性学习以问题为基础的学习整合式学习以任务为
8、基础的学习跨专业案例学习,18,2）运动多种教学方法，调动学生学习积极性问题引导案例教学专题讨论角色扮演师生互动,19,3）加强现代化教育技术的应用多媒体技术网络技术现代模拟技术电视、电影,20,4）有条件的院校、专业可推行PBL模式以学生为中心以问题为引导以自学为基础以团队学习为主要形式多学科知识综合运用教师只是学习过程的管理者而不是授课者,21,3.加强师资队伍建设1）建设理念：从引进、培训转为教师发展2）既重视学术水平提高，又重视增强教学能力3）既要提高科研能力，又要提高将优质科研资源转化为教学资源的能力4）既重视教师个人发展，又重视团队建设5）既要通过思想教育提高教师积极性，更要形成长
9、效机制，激励教师发展,22,4.加强专业建设1）专业开发社会需求调研，教育资源分析；专业特点研究2）专业设计专业培养目标；培养规格（核心知识，核心能力）；培养模式等3）资源建设实验室、公共技术平台，网络教学和实习基地等4）改革、创新培养模式，课程体系教学内容、教学方法、评价方法的改革、创新5）评价教学水平评价、专业建设评价，人才质量评价,23,5.加强课程建设1）教学队伍建设提高课程负责人和主讲教师的课程设计水平和教学水平，树立良好的教学风范。优化教学队伍的结构，合理配置各类人员，注重中青年教师培训，不断提高队伍的整体素质。组织教学人员积极开展教学改革和教学研究，及时推广研究成果，推动教学工作
10、。加强教学团队建设。,24,2）教学条件建设积极主编、参编各种教材，注重选用优秀教材；组织各种配套教材的编写。不断改善实践教学条件和环境，满足教学需要，强化学生实践技能培养。充分利用网络教学资源，搭建网络教学平台。,25,3）注重课程设计基于工作过程的课程开发与设计；课程建设方向是支撑或促进学生职业能力培养和职业素质养成；课程建设特点是基于工作过程的重组，建设方式是校企共建；教学资源建设：包括课程开发的方法，开发的标准，教学资源建设的标准，教材、数字化资源和教学平台等。,26,4）改革教学内容根据行业发展需求和岗位工作需求来选取教学内容；为学生今后职业可持续发展奠定基础；以工作任务及工作过程为
11、依据整合、序化教学内容；科学设计学习性工作任务，教学做结合。,27,5）改革教学模式实施行动导向模式，学生学习与实际工作一致性；实行工学交替，任务驱动、项目导向；课堂与实习地点一体化。,28,6）努力形成课程特色长期积累，反复实践；教育思想，教学观念的提炼；对提高教学质量作用明显；得到同行认可，具有示范性、辐射性。,29,7）加强课程管理各校要制定课程建设规划；定期组织课程评估；对课程建设给予政策支持，形成激励机制。,30,6.加强教材建设1）突出高职高专特色高职高专的办学方针；以服务为宗旨、就业为导向，产学结合。教材要体现这一方针。教材内容可以满足学生未来职业活动所需的最基本最常用的理论知识
12、，同时也包括学生未来可持续发展所必需深化和拓展的知识。,31,要以工作任务及工作过程为依据整合，序化教材内容，体现工学交替、任务驱动、项目导向。教材内容和体系有利于学生职业岗位能力、职业道德修养和其他相关能力的培养，要吸纳生产一线的人员参与教材编写。,32,2）注重教材的整体设计内容的广度和深度章节结构和各章节的内容结构总字数和各章节字数的分配作好几个结合：经典内容和现代内容相结合 理论和实践相结合 知识教育与素质教育相结合 课内和课外相结合,33,3）教材要适应教学改革的需要及时将教学改革成果和科研成果引入教材推行案例教学，教材中有计划编入相关案例启发学生思维，各章节可有内容提要，各章后可编
13、入思考题，内容描述中要给学生留下自主学习和思考的空间培养学生综合运用知识的能力，注意和相关学科的衔接，明确指出学科之间的交叉点和结合部,34,4）注重教材的特色和创新引入新的教育思想和教学理念反映新思路、新知识、新方法内容体系和编排结构的创新图、表、文的完美结合版式、封面设计新颖立体化教材上的创新,35,7.加强实训基地建设1）建设的内容明确实训基地的教学目标重点是培养学生的职业素养和职业能力规范实训项目根据岗位需求，按照“任务驱动、项目导向”的原则，编制实训项目制定实训设备和实训条件的配置方案制定实训效果的评价指标和方案,36,2）建设的方式校内、校外相结合，以校内生产性实训基地建设为主；学
14、校和行业共同建设，学校提供场地和进行管理，行业提供设备、技术和师资；学校和行业共同制定实训基地建设规划，有计划地，分期分批建设。,37,3）建设的要求为校企合作，工学结合的人才培养模式改革服务有利于实现教学目标，有利于学生职业素养、职业能力的提高和创新精神的培养；推动教学改革，实施行动导向模式，做到教学做相结合；具有真实（或仿真）职业氛围，软件硬件配套，利用率高；加强规章制度建设，定期开展评估。,38,4）以改革促建设建立多层次、多元化实训平台；分别开展实验实训，专业综合实训，专业实训和岗位就业实训；优化整合实训资源，建立相近专业共享的综合实训平台，多专业联组开展实训项目；将实训基地建设和双师型教学团队建设，专业建设以及教学改革有机结合，互相促进。,39,谢谢大家！,
