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1、【武术】少年当自强单元教学单元计划水平三五年级7课时教学目标1初步掌握武术少年当自强的基本套路动作，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性。2培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，形与神统一。3通过集体学与练，让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。4进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。课次教学目标学习内容重点与难点教法与措施1认知：了解民族风格特点。技能：复习基本功串联动作。情感：热爱民族体育运动。基本手法与步法重点：分清步法与手型。难点：掌握拳与掌的发力点。1.教师表演展示，激发习武兴趣。2.强调动作要点并示范。
2、3.巡回指导、鼓励、评价。2认知：了解武术套路中各种步法与手法的灵活应该。技能：掌握武术套路第一节组合动作并会用。情感：对习武感兴趣，有良好的武德；要练武、不怕苦。武术套路第一节组合动作重点：手型的灵活转变。难点：节奏感强1.强调动作要点并示范2.组长带领分组、分层练习3.巡回指导、鼓励、评价4.择优观摩，互相学习练习5.分组表演(师生共同评价)3认知：武术套路演练过程中，体会各种步法的重要性。技能：提高武术操第一节动作质量，熟练掌握武术套路第二节组合动作。情感：体会习武乐趣。武术套路第二节组合动作重点：动作舒展有力线路准确。难点：动作连贯节奏感强。1.强调动作要点并示范2.组长带领分组、分层
3、练习3.巡回指导、鼓励、评价4.择优观摩，互相学习练习5.分组表演(师生共同评价)4认知：能用所学编简单武术动作。技能：掌握武术套路第三节组合动作并会用。情感：张扬个性，培养合作精神，体验成功，树立信心。武术套路第三节组合动作重点：步法与手法的协调。难点：动作连贯节奏感强。1.教师讲解、示范演练。2.体会练习。3.教师分节示范学生模仿练习。4.区别对待进行辅导。5.分组表演(师生共同评价)5认知：了解武术套路中的攻防原理。技能：提高武术操串联动作。情感：热爱民族体育运动。武术套路第四节组合动作重点：动作节奏准确 难点：动作协调、到位、连贯1.用游戏激发学习兴趣。2.分解、完整结合互助学练。3.
4、分组与集中相结合体验学习。4.自主探索学习，教师巡回指导。5.分组展示，激励性评价。6认知：了解武术套路的节奏。技能：掌握所学武术操动作。情感：培养顽强的意志品质。武术套路第五节组合动作重点：创编动作结构完整。难点：动作流畅，节奏感强1.教师讲解、示范。2.体会练习。3.观摩、评价，强化练习。4.合作创编，教师巡回指导。5.分组表演，激励性评价。7认知：领会攻防含意，懂得武术的功效，养成锻炼习惯。技能：流畅演练整套武术套路情感：增强自信，敢于挑战，体验成功。复习全套动作技评重点：线路清晰，动作正确。难点：协调连贯、身法自如。1.教师强调动作要点。2.教师引导，点评下练习。3.正误动作对比，改进
5、。4.分层练习。5互相观摩、分组表演、评价。【武术】少年当自强教学设计水平三 五年级 第5节教材分析本课内容学习校本教材武术少年当自强第四个组合。依据水平三学生的生理特点，选择了最具有代表性的基本套路。少年当自强是以基本动作和组合动组成的套路动作，难度和强度都比体育课程标准教材的少年拳第一套有所提高，少年当自强趣味性强协调能力高，旨在提高学生的武术兴趣和强身健体意识，为以后学习奠定基础。武术能发展学生的柔韧，灵敏，快速、协调等方面的身体素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性。通过武术学习，能培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和朝气蓬勃、刻苦耐劳的精神，同时能激发学生的民族自豪感。本课主教材是校本
6、教材武术少年当自强第四个组合，辅助教材是“器械组合”。教学重点：动作线路准确；教学难点：动作协调、到位、连贯。教学思想本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，结合水平三学生的身心特点，通过学习武术少年当自强第四个组合动作，对学生进行武德风尚和民族自豪感的教育，始终贯彻以“学生发展为中心”，充分发挥教师的主导作用和体现学生为主体的教学思想，同时关注学生的个体差异，让每个学生都能在合作愉悦的氛围中积极主动参与活动，从中学到少年当自强的基本套路动作，发展学生协调性，培养学生终身体育习惯，让学生能感受体育的乐趣以及坚强顽强不畏艰难的意志品质，促进学生身心发展。学习目标1初步掌握武术少年当自强
7、的基本套路动作，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性。2培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，形与神统一。3通过集体学与练，让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。4进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。学情分析学生在之前已经学习了基本功、基本动作和组合动作，掌握了一些简单套路动作，对武术有了一定的兴趣。但在本课学习中，可能会遇到记不清动作、动作不到位、线路与方向等问题。针对以上情况，根据学生的身心特点，本课选用讲解示范、图示、渐进、分组练习等教学方法，采取集中、分散与游戏方式进行练习，便于在练习时牢记动作。在分组练
8、习中，教师利用挂图来吸引学生，以及过关游戏来吸引学生，教师手把手教学，让学生一步一步掌握单个动作，也可帮助有差异的学生解决动作衔接与方向不清等问题。引导与帮助学生达成学习目标。水平三阶段的学生处在身体、心理生长发育阶段，通过表扬法、展示法能更加有效地培养学生吃苦耐劳、刻服困难的精神。 教学过程本课由小游戏、学习少年当自强第四个组合、“武术展示接力游戏”、调节身心四个环节而组成。用图示教学和游戏教学法相结合，使学生在学习过程能够保持较高的学习兴趣，实现教学目标。第一阶段用趣味热身游戏让学生体会武术各式各样的武术动作，培养安全意识，辅助练习“跟我做”体验套路方向的辨别。在第二阶用挂图、游戏“闯关”
9、帮助学生记动作，用讲解、示范、演示、练习等方法，通过分组练习和辅助练习，体会动作；用“展示接力游戏”，熟悉动作，感受习武的乐趣。第三阶段用轻音乐师生共舞太极放松身心，通过点评，肯定成绩，指出不足，提示努力方向。引导和培养学生吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的意志品质。教学评价1. 热身游戏中学生积极性高，动作有自己的个性特点，学生能够主动参加游戏。2. 采用分组图示练习方法，鼓励学生相互帮助，培养相互合作和尊重他人的意识，提高自信心。3. 采用展示、表演法树立学生的自信心，学生能够独立自如完成所学动作。评价标准： 能说出动作名称；能按动作名称能做出对应的动作；套路动作基本连贯；眼神与动作基本能配合；精
10、神面貌好，动作准确、连贯、完整。场地器材 本课运用足球场一个，羽毛球杆10个，软式排球12个，垫子32个根据学生的人数和场地情况，把全班学生分成四组来进行教学，在放置器材中注意各器材间距等安全性因素，安全措施合理。中山市石岐中心小学体育课武术操教案水平三五年级第5次课指导教师：李丽川、卓镜锋 人数：男24人 女24人 执教老师：陈红教学目标1初步掌握武术少年当自强的基本套路动作，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性。2培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，形与神统一。3通过集体学与练，让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的
11、乐趣。4进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。场地器材足球场1块录音机1台教学用图4套地垫32张软式排球16个羽毛球杆10个教学内容1、趣味游戏：急速定形 2、游戏：闯关学习武术套路少年当自强第四节组合动作3、游戏：擂台比武 4、游戏：迎面接力赛重点难点重点：动作节奏准确 难点：动作协调、到位、连贯教学流程趣味游戏学习武术少年当自强第四节组合动作演练武术少年当自强1-4节组合动作迎面接力赛游戏顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法导入与热身8巩固学生对前几节课学习的内容同时使学生的身体进入运动状态。一、课的常规(略)二、宣布内容、提出要求三、趣味游戏：抢位定形规则：教师领学生慢跑形成一大
12、圆，当听到哨声时，学生应以最快的速度摆一个武术动作，可以一人完成，也可以两人或多人完成。四、专项准备活动1讲解方法2师生示范3与学生同练4关注、提示安全课的开始成四列横队组织：一列纵队围绕成大圆慢跑做游戏。教法：1提示要领、安全 2与学生同练3静、齐、快实践与提高实践与提高8858通过图解练习，提高学生的自学能力。能够熟记动作，积极练习，动作准确连贯。并通过演练来提升自己的精气神。通过游戏激发学生学习武术的兴趣。提高学生的武术演练水平。通过游戏加强学生的运动强度，提高学生的肺活量。一、游戏：闯关学习武术少年当自强第六节组合动作：马步推掌、弓步冲拳、抱拳弹踢、双风贯耳)规则：通过看图分组进行自主
13、探讨学习武术操，组织好并最快学会所有动作的一组为胜出组，教师巡回指导观察并作出评分。重点：动作线路准确。难点：动作协调、到位、连贯。二、游戏：擂台比武规则：在闯关游戏的基础上，看图将所有动作串联成武术操第六节组合动作，并要求在规定的时间内完成再分组进行擂台比武定胜负。三、武术少年当自强演练重点：武术少年当自强动作与音乐（男儿当自强）节奏一致。难点：动作协调、到位、连贯。三、游戏：迎面接力赛规则：一人在终点线摆一武术动作，等起跑线的同学触到其身时，两人的身份调换，起跑线出发的 同学在终点线摆动作；而终点线的同学马上起跑回起跑线拍下次个同学的手，依次类推。1讲解看图学习的方法2提示要领3动作提醒4
14、及时点评5评选优秀组6巡回指导1讲解擂台比武要求与规则2巡回指导3组织学生开始擂台比武4关注、评价1观察、提示2师生同练1讲解游戏规则与方法，并邀请学生生一同示范。2引导大家积极玩游戏3组织学生相互加油鼓励。4提示学生注意安全。组织：分组学练教法：1分组看图记动作2分解、完整结合练习3分组互助学练4典型示范，择优评价5完整练习组织：分组比赛要求1、记清线路方向与动作的连贯、到位。2、动作到位，演练整齐，声音响亮。组织: 四列纵队要求：节奏一致。组织：四列纵队要求：1遵守游戏规则2、注意安全调节心身3达到身心愉快，反思得失。一、调节心身活动太极拳二、小结本课三、布置课外练习，收还器材1师生同练。2点评3提出要求4组织学生收拾器材组织：体操队形教法：学生随着老师口令一同打太极动作。小结：肯定成绩，指出不足。预计运动负荷平均心率：120130次/分练习密度：455
