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1、圆玄中学语文备课组集体备课课 时 教 案2006 2007学年第 2学期学科语文年级初二备课主笔刘令备课组员吴东旭 刘令 李秀梅课时第 1 课时课题23马 说课型新授课教学目的 1理解短文所阐明的深刻道理。 2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重点难点重点：1、朗读课文，培养对文言文的的语感。2、积累文言实词与虚词的用法，进一步提高阅读文言文的能力。 难点：掌握古今异义词教学方法手段诵读法、点评法、点拨法教学过程设计一、 导入新课 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用
2、力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习马说，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。二、解题马说是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。三、简介作者及写作背景四、通读课文，整体感知教学反思教学过程设计1教师带读全文，要求学生
3、注意难字的读音。(1)祗 zh 骈pin 枥 l 食s 粟s 石dn(2)重点字词句 通假字：见通现，显露，表现 食通饲，喂养 材通才，才能 邪通耶，相当于吗 一字多义：策之：鞭策，驱使，动词 执策：马鞭，名词 一食：餐，顿，量词 食之：通饲，喂养其能千里：能够，助动词 千里之能：能力，本领，名，名词2学生读课文，并且讨论、了解全文大意，指名翻译全文。3思考讨论：(1)文中千里马指的是什么?要点提示：比喻人才。(2)伯乐指的是什么?要点提示：比喻识人才的人。(3)归纳：本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。4学生齐读课文。5学生自由读课文达到能成诵的程度。6指名读课文。五、小结教学反思作业布置背诵课文并完成课后习题1板书设计23马 说 借物比喻的杂文，属论说文体。(1)祗 zh 骈pin 枥 l 食s 粟s 石dn(2)重点字词 通假字：见通现，显露，表现 食通饲，喂养 材通才，才能 邪通耶，相当于吗 一字多义：策之：鞭策，驱使，动词 执策：马鞭，名词 一食：餐，顿，量词 食之：通饲，喂养其能千里：能够，助动词 千里之能：能力，本领，名，名词备课组长签名教导处检查盖章第 2 页 共 2 页
