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1、课题:爬升玩具(人美版三年级上册第14课)教者:香和学校 许明微一、教学目标:知识目标:了解爬升玩具的简单科学原理,学习爬升玩具的基本制作方法。能力目标:选择合适的工具材料,进行色彩搭配,完成设计制作。情意目标:在设计制作的过程中,能耐心细致地完成作品,感受自制玩具的乐趣和成就感。二、教学重点:尝试爬升玩具的各种玩法、学习爬升玩具的基本做法。三、教学难点:选材合适、设计合理、制作完整、创意独特。四、教学过程:1、导入同学们,今天老师给大家带来一些玩具想和同学们一起玩一玩,好吗?展示玩具:这些玩具有个名字叫做“爬升玩具” (出示课题)问题:你知道爬升的意思吗?可以用语言也可以用动作。“爬”:昆虫
2、、爬行动物等行动或人用手脚一起着地向前移动问题:你能说说生活中爬行的昆虫或动物吗?(乌龟、瓢虫、毛毛虫、鳄鱼等)“升”:向高处移动或飞行问题:请你再说一说生活中向高处移动或飞行的东西(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、飞机等) “爬升”:缓慢地向上移动2、探索新玩具1)问题:你知道老师带来的的玩具怎么玩儿吗?(老师请一名同学来配合,示范玩儿法)总结玩法:先将先玩具固定好,再用双手拽住绳子向两侧拉,玩具就会向前爬或向上升。请学生两人为一组玩儿一玩儿!2)问题:爬升玩具怎样制作呐?爬升玩具分为两个部分:主体部分 问题:主体部分是用什么做的?你们猜一猜里面是什么?还可以用什么来代替(课件展示总结主体部分材料:纸筒,
3、纸盒等空心筒即可)绳子部分 问题:这些绳子有什么不同?(粗细、软硬、长短等根据主体的大小选择适当的绳子)3)展示一些爬升玩具问题:这些爬升玩具做的是什么形象?等会你来做打算做什么形象? 你最喜欢哪件玩具的色彩搭配?为什么?4)具体制作步骤课件展示制作步骤 教师讲解5)学生制作:作业要求 (1)同桌两人合作完成一个爬升玩具(2)做一个又好看、又好玩的爬升玩具,做好以后跟小伙伴们一起玩一玩。(3)在制作过程中遇到问题及时与伙伴沟通两人共同解决。辅导要点:玩具形象可具体、可抽象。鼓励学生作品的装饰形式多样化,可用彩色笔直接对纸筒进行装饰;可用彩色纸剪贴的方法装饰;可用皱纹纸、橡皮泥、布条、毛线、彩带
4、等其它材料进行个性装饰造型。在做的过程中,还要注意色彩的搭配;粘贴、安装要牢固;设计的合理性(例如要注意玩具的重心、尾巴在玩的过程中被绳子缠住甚至扯断、纸筒边缘的豁口可能会卡住绳子等)。五、评价小结 1、试玩玩具2、说一说给你印象最深的玩具是哪一件?为什么?3、小结:归纳“最佳制作”“最佳创意”“最佳外观”的作品六、课后拓展:童年离不开玩具,同学们可以自己尝试制作一些其他的玩具(课件展示自制玩具图片)。我们自己动手让我们的童年更加丰富多彩!爬升玩具教学反思本课是人美版第七册设计应用领域中的一课。本课旨在让学生在学习设计制作爬升玩具的过程中,了解爬升玩具的简单的科学原理,在会玩儿,玩儿好的基础上
5、选择适合的材料耐心细致地完成爬升玩具的制作,体验自制玩具的情趣和快乐! 一、导入环节的反思以开门见山的方式,直接展示亲手制作的爬升玩具,学生的注意力迅速被吸引,引起学生强烈好奇心,想了解这个玩具,更想知道怎么玩儿。在学生注意力非常集中的时候,介绍玩具的名字揭示课题爬升玩具,并顺势理解爬升的含义及爬升玩具的原理。在引导学生说一说生活中可以爬和向上升的物体时,应该给学生更多的空间,多多的举例说明,教师配合此环节出事的图片也略少,!多一些图片可以给学生在涉及形象时多一些参考和思路。二、探索新玩具的反思探索的第一个环节就是探索怎么玩。学生已经跃跃欲试好久了,都想来玩儿一玩儿。这就反映出了一个问题,教师
6、带来的玩具少了,如果能让每一个学生都能玩儿一玩儿,在玩乐中每个学生也就都明白了玩具的原理,这样在制作起来效果就会更好。现在看来就是一部分没有玩儿到的学生就没有很明白,在制作的过程中出现了一些小问题,需要教师去帮助解决。 探索的第二个环节就是研究怎么做。这里教师利用投影以小蜜蜂的形象展示了制作方法,并展示了一些其它形象的爬升玩具,但是在其他的形象中有一些方法是在展示步骤方法时没有提到的,教师忽略了这一点,应在展示图片时,相应地简单介绍一下。三、评价环节的反思评价方式,教师让制作完的学生玩儿起来,可以相互交换着玩儿。在这个过程中学生就能很清晰地知道自己最喜欢玩儿哪个玩具,哪个玩具最好看,哪个玩具最好玩儿。但是这样需要给学生大块的时间,由于时间有限教师并没有给予学生充分的体验,所以在学生评价的时候,学生都是推荐自己的玩具。其实“设计应用”学习领域都需要给学生充足的时间去完成,否则学生完成不了一件完整的作品,打击了学生的兴趣。我们可以把“设计应用”领域的课两节连上,给予学生充分的时间去思考,去设计,去制作,去体验。在本课设计实施中体现的不足,我也会积极请教解决,争取每上一节课对自己都有一个更高的要求,使自己更快地成长。