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1、23 王二小上海市闸北区蕃瓜弄小学 崔振芳【教学目标】1、 认识“王”“助”等14个生字，会写“王”、“从”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、歌曲歌唱二小放牛郎【教学过程】第一课时【课时要点】1认识“王”“助”等14个生字，会写四个走之底的字。2借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。一、 导入学习1.板书课题：23王二小学生齐读，认识“王”字。2.出示挂图。你们看，这就是小英雄王二小，他是一名儿童团员，牺牲的时候才十三岁
2、。3.播放歌唱二小放牛郎的歌曲。4.交待任务：这节课我们要认识14个字，学写4个走之底的字，并借助拼音正确流利地朗读课文。说明：从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源歌曲歌唱二小放牛郎一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。二、 初读课文1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，划出相应的词语，并标出自然段2.小组内交流记字的方法。3.检查自己学习情况，并看图进行汇报（1）图一：王二小在干什么？（一边放牛一边帮助八路军放哨）认识生字“助”、“哨”（注意都是翘舌音）图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）认识生字“敌”
3、、“荡”图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进了埋伏圈）认识生字“顺”（注意翘舌音）。（2）其他的字你是怎么学会的，应该提醒大家注意些什么？ 编歌谣： 穴字头，犬子底，突自记心里。 艹字头，央字底，英字记心里。 两点水，中字边，冲字记心间。 枪、杀、害、雄、部，利用自己的方法识记。（3）开火车读词、扩词。说明：学生初读课文，教师不宜提出过多过难的要求，本阶段初读课文，提出“标上小节号，认读生字”的基本要求，这也是语文学习习惯的养成训练。三、研读课文1.分自然段指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价
4、。）2.找一找：找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）3.划一划：在段落中划出直接写图意的句子，读一读。四、复习巩固1.照样子说一说：媒体出示：1王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。2.敌人把王二小杀害了。 王二小被 。3.敌人被八路军消灭了。 八路军把 。2.指导写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）（1）出示要写的字，指导认读。（2）观察每个字在田字格中的位置，说说这几个字怎样写好看。（3）重点指导走之底的写法（教师示范，学生书写）（4）指导学生描红，提示学生注意笔顺。（5）展示学生作品，写得好的奖励一颗
5、小星星贴在成长记录册上、融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。第二课时【课时要点】1理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文。2.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。一、 复习导入上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？1.开火车读生字新词。2.小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。说明：以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。二、研读课文1.朗读全文，回忆这篇课文讲了一件什么事？2.出示三幅图，说说每幅图分别画了什么。3.找一找： 课文的那几个自然段与图像对应，读一读。说明：既复习了前一节课所学的内容，又能进一步了解课文
6、内容4.从这些段落中划出直接写图意的句子，教师指导朗读：（1）媒体出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。从这句话中，你知道了什么？你能用“一边一边”说一句话吗？（2）媒体出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。（想象敌人会怎么“叫”？）（3）出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路 军的埋伏圈。媒体出示思考：王二小为什么要“装着顺从的样子”？ 动作示范：顺从。媒体出示：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读。男女生对读。体会这两句话意思是否一样。5.读四、五自然段，想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。读了这两段，你有什么想法？6.同桌互读四、
7、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）练习有感情地朗读第4、5自然段。说明：启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。三、复习巩固1.假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？说明：引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2.媒体出示：为什么说王二小是小英雄？说明：通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。3.以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。4.找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）5.完成练习1）读一读，连一连（语文课堂作业本第2题）2）照样子，我会说（语文课堂作业本第3题）例1王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（1）敌人把小英雄王二小杀害了。 。（2）我们把教室打扫得干干净净。 。例2：王二小常常一边放牛，一边放哨。 常常 。四、扩展练习1. 学唱歌唱二小放牛郎媒体出示歌词（1） 牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。（2） 秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。2. 把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。说明：延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。【板书设计】 23王二小 假装顺从 带入埋伏圈5
