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1、泾源县城关一小语文导学案班级： 姓名： 编号： 日期： 编制：四年级语文组【子曰：“父母在，不远游，游必有方。”】【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）：自读自悟 ：飞向蓝天的恐龙20分钟内完成如下任务：资料准备： 结合资料，了解恐龙。 自主积累: 积累文中的词语：欣喜若狂 形态各异 凌空翱翔 五彩斑斓 繁衍 茹毛饮血 毋庸置疑 自我感悟: 默读课文两遍，在读中思考，课文主要讲了件什么事？你读后有何感受？ 晨读课：（25分钟）主题：1、大声朗读飞向蓝天的恐龙的字词。（5分钟） 2、自由朗读飞向蓝天的恐龙，要求读准字音、读通句子。 （10分钟） 3、大组开火车赛读，比一比谁读得流利！（5分钟）【
2、展示课导学】学习主题：通过自读自悟，交流展示，我能整体感知文章的内容，初步了解恐龙飞向蓝天的演化过程。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感兴趣的部分。体会语句表达的准确性。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 内容、学法、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结书声 朗 朗初读课文，整体感知内容：初读课文，扫清字词障碍，并能从整体上感知课文内容。学法：1、大声朗读本课的生字词，读准字音，认准字形。（完成随堂笔记一）2、自由朗读课文一遍，读准读通读畅，想一想
3、：1、课文主要讲了一件什么事？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（完成随堂笔记二）A两人小对子：1.对子间相互探讨：互读课后生字一遍，并快速交流识记方法。 预时：4分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:1、文中有哪些语句表达的很准确？2、每个人说说恐龙飞向蓝天的过程。预时：10分钟C、十人共同体：抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进
4、行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：8分钟展示主题一：小小识字员建议：可尝试当一回老师，带领全班学习课后生字和理解课文中难懂的词语，示范生字的准确读音（可通过带读、检测读、全班齐读等方式）展示主题二：特色朗读家建议：带动全班同学朗读自己喜欢的段落，可以畅谈喜欢的理由，也可以简单说说感受。（可男女赛读、分角色朗读、挑战读、开火车读等，营造竞读气氛，掀起读书高潮）展示主题三： 小小分析员建议：1、结合随堂笔记，条理清晰讲解恐龙飞向蓝天的过程。2、找出课文中表达得很准确的语句、语言去品析3、我还能背诵自己喜欢的部分。预时：28分钟 一、 工整美观地书写本文生字和词
5、语。 _二、根据课文内容填空。1、这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：_。恐龙飞向蓝天的过程：（我能用自己的话说清_。 书写等级： 达成等级： 初读，感受真情再读课文，感受真情 内容：1、研读课文找出课文中表达得很准确的语句。例：它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。反复研读，旁批自己的体会。2、我要把自己喜欢的部分背一背。预时15分钟【训练课导学】三层级达标训练题书写等级 达成等级 一、 抄写词语。_二、我能给多音字组词。 扇shn（ ） 应yng（ ） 落lu（ ） shn( ) yng( ) l ( )三、在括号里填上表示“看”的词语。（ ）遗容 （ ）山脚
6、 （ ）蓝天 （ ）远方 （ ）敌情 （ ）美景四、修改下面的病句。1、随着国歌的奏起，五星红旗在慢慢地、徐徐地升起。 2、已是晚上10点多钟了，我肯定他大概不会来了。 3、北戴河的夏天时人们避暑的好地方。 4、太平湖这个悦耳的名字是多么亲热与舒服。 5、两山之间往往流行着清澈见底的小河。 五、阅读短文，回答问题。 犀牛和犀牛鸟 犀牛是一种珍惜动物，分布在非洲和东南亚各地。发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三分，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是A（ ）的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但是在皱褶的地方却非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蛰。犀牛鸟栖
7、息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫作为美味食品。同时，犀牛的视觉不够B（ ），当犀牛鸟发现敌人时，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备，所以犀牛对犀牛鸟非常C（ ），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。1、在下面词语中选择恰当的放在A、B、C处。 感激 突然 尖锐 偶然 敏锐 感动2、选择关联词填空。 虽然但是 因为所以 即使也 如果就（ ）发现敌人，犀牛鸟（ ）会向犀牛报警。（ ）犀牛的脾气很暴躁，（ ）它从来不对犀牛鸟发脾气。（ ）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（ ）犀牛鸟栖息在犀牛背上。3、犀牛与犀牛鸟形影不离是因为（ ）A、犀牛鸟可以帮助犀牛消除背上的寄生虫类，并且发现敌人还可以起报警作用。B、有犀牛鸟的陪伴，犀牛不再孤单。C、犀牛鸟很小，不会对犀牛造成伤害。培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 【自主反思】（日反思）我当日的收获 我当日的反思
