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1、23 美丽的小兴安岭上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“抽出”、“嫩绿”、“汇成”、“欣赏”、“密密层层”、“挡住”、“视线”、“献出”、“可口”、“鲜嫩”、“名贵”、“药材”、“又松又软”、“舌头”、“收藏”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。【课时安排】两课时【教学准备】1.组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。2.多媒体课件【教学过程】第
2、一课时【课时要点】1.学习生字、词语，理清课文脉络。2.整体感知课文，初步感受小兴安岭美丽的风景和丰富的物产。一、导入新课1.媒体出示：中国地图师述：告别了南海富饶的西沙群岛，让我们乘坐飞机去北国，领略那里的美丽与富饶。在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，名字叫“小兴安岭”。（板书：小兴安岭 提示“兴”的读音） 2媒体出示：小兴安岭图片师简介：小兴安岭长约360公里，高达400600米，漫山遍野都种满了树木，是我国最大的林木保护区之一。3问：欣赏了小兴安岭的景色，它给你留下了什么印象？4补充完整课题后齐读：18、美丽的小兴安岭说明：通过出示图片让学生对小兴安岭有一个初步地了解，目的是
3、拉近学生与课文的距离，让学生能感受到小兴安岭的美景，从而更快地进入学习环境。二、初读课文1师：作者是怎样描述这美丽的景色的呢？让我们打开书，根据提示预习课文。2媒体出示：学习建议：1.轻声读课文，读准字音。2.查字典或联系上下文理解词语的意思。3.找出能概括全文主要内容的句子，在小组内交流。3.学生自学，教师巡视随机指导。4检查预习情况。（1）媒体出示生字、新词，开火车读准字音。抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 密密层层献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软（2）指名接龙读课文，随机正音。说明：以小组为单位，让学生互相讨论研究，目的培养学生的合作学习能力和探究能力。三、研读课文结
4、尾与开头（一）学习第6节1.交流所画的句子，媒体出示： 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。2.指名读、小组读、齐读。3理解句子意思。问：“花园”和“宝库”在课文中指的是什么？媒体出示： “花园”、“宝库”下面带点你知道了什么？（作者把小兴安岭比作花园、宝库，说明小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西。）板书：美丽的大花园 巨大的宝库4.齐读句子。（二）学习第1节1.媒体出示： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。2.轻声读，句子告诉我们什么？（告诉我们小兴安岭的树木数量多，面积大，像海洋。把树比作海洋，是从形、色、声等方面看
5、，树海与海洋有相似点。）3.齐读句子。（三）读课文，理清条理。1.媒体出示：默读课文，你发现作者是按什么顺序写的？2.指名交流后媒体出示：总起-分述（春夏秋冬）-总结板书：春夏秋冬3.问：如果你是作者的，你会这么写吗？说说原因。说明：让学生成为写作之人，而不是一个旁观者，学生有了自己的创造空间，就能充分发挥自己的聪明才智，获得丰富的探究创造经验，成为主宰课堂的真正主人。四、复习巩固1.师述：小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？下节课继续学习。2.复习词语。（1）媒体出示词语，抽读。抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 密密层层献出 可口 鲜嫩
6、名贵 药材 舌头 收藏 又松又软（2）媒体出示：照样子写词语。密密层层 又松又软 说明：通过多种形式的练习，帮助学生积累词汇，进而丰富语言。五、拓展作业1.抄写词语。2.熟读课文。【板书设计】春 23 美丽的小兴安岭 夏 美丽的花园 秋 巨大的宝库冬 第二课时【课时要点】1.理解课文第二部分内容，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。2.联系生活实际和上下文理解句子的意思。一、导入新课1.默写词语。2.媒体出示词语，核对。抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 密密层层献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软二、研读课文第二部分1.自由读课文2
7、-5小节，媒体出示：学习要求：（1）找：划出不同季节描写树的句子。（2）想：边读边想象课文所描写的景象。（3）说：和同学说一说自己的体会。2.媒体出示图片和句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（1）指名读。（2）媒体出示：“抽出”和“长出”能互换吗？（“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。）回答后点击媒体退出板书：抽出枝条（3）带着这份感受读一读。3.媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（1）你仿佛看到了怎样的景象？如果用一个词来形容的话，你会用哪些词？如果只用一个字呢？媒体出示：“
8、封”变红（2）我们可以把信封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？从这个词中，你体会到了什么呢？（茂密的枝叶把蓝天都遮住了）板书：封 挡 遮（3）是啊，课文的第一小节就这样写道： 媒体出示： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。（4）齐读（5）媒体出示图片、句子： 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（6）小结：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实。愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？男生读。4. 媒体出示图片、句子：
9、秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 （“苍翠”写出了松柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。）板书：变黄 苍翠是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？指名读、女生读。5. 媒体出示图片、句子：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。（“积满白雪”好像使人看到树穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了！）板书：积满白雪喜欢这句句子的同学一起读。6.媒体出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁
10、郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。（1）再读读这几句句子，读出你对这片树海的喜爱和赞美。（各自读、指名读、齐读。）（2）小结：小兴安岭一年四季景色迷人，初春枝新叶绿；盛夏枝繁叶茂；深秋落叶飞舞；隆冬雪压枝头，数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美。说明：此环节突破了常规的教法，旨在引导学生体会作者表达上的特点。7.作者还为我们介绍了哪些景物？再读2-5小节，圈出有关景物，挑选你最喜欢的一个，说一说喜欢
11、的理由。媒体出示四季图片和句子： （季节） ，我们来到了小兴安岭，我还看到 （景物） 。8.媒体出示：春夏秋冬四季图片（根据学生回答随机点击图片，进入相关季节。）同学们都找出了自己喜欢的景物并陶醉在其中，让我们共同分享一下吧！（1）春天媒体出示图片和句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河里涨满了春水。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。点击红色椭圆按钮出示图片和句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。）点击绿色按钮回到春天。点击
12、绿色椭圆按钮出示图片和句子：小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（作者用“散步”、“欣赏”这两个词语来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情，同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来温暖的春意。拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的生机勃勃。）做动作读。点击绿色按钮回到春天。小结：作者把春景写得有声有色。谁能绘声绘色地读一读？点击绿色按钮回到四季图片。（2）夏天媒体出示图片和句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的
13、浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。点击红色椭圆按钮出示图片和句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。查字典理解“浸”的意思（字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。）我们在浸衣服时会看到水渗透到衣服的每一个地方，在这里用“浸”你感受到什么?（小兴安岭的雾很浓，这个时候浓雾已经渗透到整个森林的每一个角落。）点击媒体“浸”字变红。小结：雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。（女生读）点击绿色按钮回到夏天。说明：理解
14、词语有多种方法，此处联系生活实际进行点拨，可以帮助学生较好地掌握词语意思。点击绿色椭圆按钮出示图片和句子：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。男生读后点击绿色按钮回到夏天。点击蓝色椭圆按钮出示图片和句子：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。女生读后点击绿色按钮回到夏天。小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。齐读后点击绿色按钮回到四季图片。（3）秋天秋天是迷人的季节，在这美景之中人们的收获可不少。根据学生回答媒体出示图片。这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的
15、这句话，好吗？媒体出示句子：这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。齐读后点击绿色按钮回到四季图片。（4）冬天在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你呢？指名交流媒体出示：录像片段小结：动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。媒体出示句子齐读：西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。齐读后点击绿色按钮回到四季图片。三、复习巩固1、总结：虽然只有短短的几十分钟，我们却在小兴安岭里一同度过了春、夏
16、、秋、冬。春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊！难怪作者从心中由衷地发出赞叹：媒体出示句子（点击绿色按钮）：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。齐读说明：从整体再回到整体，符合语文教学规律。2、说话练习。媒体出示：假如请你去小兴安岭，你会选择什么季节去？说说你的理由。说明：该练习旨在检查学生对课文内容的理解、掌握情况，又训练了学生的口头表达能力。四、拓展作业*1.拓展媒体出示：请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿）的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。2.作业（1）抄写词语。（2）背诵课文中自己喜欢的部分。【板书设计】春 抽出枝条23 美丽的小兴安岭 夏 封 挡 遮 美丽的花园 秋 变黄 苍翠 巨大的宝库冬 积满白雪
