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1、9、吃水不忘挖井人一、教学总目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理二、教学重难点：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、能正确，规范地在田字格中书写。3、在熟读的基础上，了解词句的意思。4、在朗读中表达出对毛席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。三、教具准备：生字词卡片、课前收集资料、挂图、小黑板四、课时划分；2课时第一课时一、教学目的要求： 1正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。2认识本课12个生字。会写“井、乡”等字。二、教学重点难点：
2、正确、流利地朗读课文。 能正确、规范地书写生字三、教具准备：生字卡片、收集资料四、教学过程：、导入新课，板书课题 1、同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。） 2、强调“井”字是后鼻音，说说“井”是什么样子？有什么作用？想想“挖井”是一件容易的事吗？、介绍人物，了解时代背景 师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），关于贵州山西等地的干旱图片，在班内交流，了解时代背景，并了解水在生活中的重要性，同时使学生养成搜集资料的习惯和能力。、朗读课文，认识生字学生自由朗读课文，初步了解课文内容。 1、自由读课文，给课文分自
3、然段并标上序号。2、再读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、师范读，生跟读，划出课文中的生词，多读几遍。 4、分自然段检查读课文，指导学生把课文读通顺。 、认识生字，记忆字形。 1、出示生字词卡片，学生认读，并口头组词。2、教师引导学生观察生字的字形及在田字格中的正确书写思考书写要点。3、教师范写并强调：、金：“金”字与“全”字比较，“人”字头要写得舒展些。、叫、很：这两个字都是左右结构，要写得左窄右宽。、士：注意和“土”区别开，“士”字上长下短。、主：可以与“王”“玉”比较，最后一笔横要写长、写直。、乡：三笔写成，撇折、撇折、撇，组词：乡亲、乡村、家乡。、以：注意第二笔点的位置，最后
4、一笔是点，不要写成捺。、后：注意笔顺。、井：工人挖成能取出水的深洞，农村叫水都是井里打来的。组词：一口井、水井、井水。4、学生对各个生字进行书空。5，齐读生字词，抽读生字词。6、翻到课本后面56页，对第2道练习进行描红、临写。7、学生上黑板书写。（教师指导、评价）、课堂小结。 课文讲了毛主席为沙洲坝的人民挖了一口井，从此人民记住毛主席。那么毛主席为什么会为人民挖井呢？下节课，我们再继续深入课文理解，共同讨论这个问题。、布置作业抄写生字并组词第二课时一、教学目的要求：1、理解课文内容，知道毛主席为什么挖井，人民为什么会永远记住毛主席。 2、有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，懂
5、得饮水思源的道理。指导学生背诵课文。二、教学重点难点： 1、熟读的基础上，了解词句的意思。2、在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。三、教具准备：生字卡片、小黑板四、教学过程：、复习导入1、教师出示本课的生字卡片，并指名认读，然后全班齐读。2、要求学生仔细观察插图，回忆课文：课文讲了一件什么事？3、毛主席为什么要帮助人民挖井呢？我们一起来学一学。、讲解课文1、学习第1自然段。、 这个故事发生在哪儿呢？请同学们读一读课文第1自然段，找一找。、指名反馈。、教师范读，学生再读，通过多种读的形式把段落背下来。、教师小结：毛主席不仅在这块土地上领导过革命，还在那儿住过，并带领战士和乡亲们
6、在瑞金城外的沙洲坝中挖过一口井呢！ 2、学习第二自然段、学生自读第二自然段，思考：毛主席为什么要挖井呢？找出文中的相关句子读一读。、出示重点句：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。、教师引导想象：人们吃水要到很远的地方去挑，可能会出现哪些不方便的情况呢？学生发挥想象，并联系实际生活说一说。、教师小结：同学们，一个村子没有自来水，也没有一口井，吃水多不方便呀！要是遇到干旱和下雨的时候，要去那么远的地方挑水，多困难、多辛苦啊！、指导学生有感情地朗读这句话，要读出人民吃水的艰辛和困难。指名读，分组读，全班齐读，、看到这种情况，你们会觉得毛席会想些什么呢？（引导学生展开合理的想象，说一说，老百姓要到
7、这么远的地方挑水喝，太辛苦了，要是有一口井该多好啊）、教师小结：毛主席这么想也就这么做了，他带领战士和乡亲们挖了一口井。师出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖一口井。、教师指导学生读好这个句子。、全班齐读第2自然段，自由读，分组读。、引导学生把整个自然段背下来。 2、学生采用前两段的学习方法自学第3自然段。学生自由读课文内容，想一想：解放后，乡亲们在水井边立了一块一块石碑，上面写了什么？请用“”画下来。、讨论交流。、教师出示重点句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。、学生朗读这句话，想一想：挖井人是谁？人们为什么想念毛主席呢？、教师根据学生的理解小结：因为这口井是毛主席带领战士和乡亲们挖出来的
8、，它代表毛主席对人民群众的关心，人们崇敬、爱戴毛主席，所以时刻想念毛主席。、通过多种讲读的形式引导学生背下该自然段。、要求第个学生都要懂读、懂写、懂背课文最后一句话。、拓展延伸联系实际生活，通过对“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的理解，请同学们想一想：假如你们吃饭的时候会想起谁呢？你们坐在明亮的教室时又会想到谁呢？、巩固练习（出示小黑板）1、我能读拼音，写词语。wng j shu jng xing qn 2、根据课文内容填空。， 解放以后， 立了一块 在 立了一块茎 上面刻着： 。 、总结全文：同学们，沙洲坝人民没有井喝水难，毛主席为了帮助人民解决困难，带领战士和乡亲们在村里挖了一口井，当人们喝水时不忘挖井人，时刻想念毛主席。毛主席时刻为人民着想，造福人民，真是令人敬佩，我们为有这样的主席而感到骄傲自豪，同时我们要珍惜今天幸福的生活，要懂得感恩。、布置作业1、课堂背诵课文。2、抄写课文最后一自然段。附板书设计：沙洲坝人民 毛主席没有井喝水难 带领战士挖吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席6
