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1、扬中树人课题第二节绿色植物的生长需要水和无机盐课型课时新课2教学目标1、知识目标： （）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。（）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。2、能力目标： 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。3、情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。教学分析教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。教学难点：细胞吸水和失水的原理。资源多媒体课件教学设计教师活动二次备课 第一课时引入：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。-苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。-郑板
2、桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？一、来自土壤中的养料1、观察书上的图片后回答：植物没有土壤可以生长吗？2、分析无土栽培成功的原因A、教师出示无土栽培的演示实验，请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。你认为无土栽培成功的原因是什么？B、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。探究活动3、无机盐对植物生长发育的作用教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。问题：植物的生长需要哪些无机盐呢？无机盐对植物生
3、长各起哪些作用 怎样把家里的花卉培养得更好？第二课时农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提问吸收水和无机盐的器官是什么？ 二、植物对水分和无机盐的吸收1、认真观察课本99页的图，思考：A、移植作物时为什么要带一个土坨？ B、移植植物时为什么要剪去树叶？2、外界溶液深度影响根细胞的吸水 学生4人一组。提前准备的幼苗放入盐水中，过一段时间后观察其现象。（出现萎蔫现象）将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间后，观察其现象。（茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常）教师：巡回指导，组织讨论：（1）描述现象。（2）幼苗为什么会出现这样的现象？（3）
4、盐水和蒸馏水相比有什么区别？（4）自来水是溶液吗？教师补充：在此实验中，清水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”，盐水和清水哪一种浓度高？提问：细胞液是溶液吗？为什么？请学生做出肯定的回答。3、溶液浓度的大小对细胞吸水的影响学生分组实验。取两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水，并使液面等而下之高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化，引导学生思考：（1）液面是否有变化？怎样变？（2）为什么会出现此现象？通过讨论使学生理解细胞失水的原因是：细胞浓度小于外界溶液浓度。学生概括细胞吸水和失水的原理。讨论回答：（1）糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？（2）家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？（3）为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挻起来？（4）、视频演示细胞的吸水和失水4、观察根毛展示“根尖的结构图”，认识根尖的结构。播放 “根毛细胞从土壤中吸水”的视频；根据结构图和视频总结出根毛吸水的道理。教师补充：提出问题：（1）一般情况下，根毛吸水还是失水？（2）吸水的条件是什么？（3）水分如何进入液泡中？（4）盐碱地为什么不宜种庄稼？肥施多了为什么会烧苗？该如何补救？（5）叶面可以施肥吗？怎样运用无土栽培来美化家庭环境？作业布置生物补充习题P56-61板书设计教学反思
