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1、北师大版本七年级（上）历史：第九课 甲骨文与青铜器一、课程标准：知道甲骨文、金文、小篆等字体，知道汉字的演变。以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜器的工艺成就。二、学情分析:学生为初一新生，由于之前没有历史课程，所以历史知识薄弱。在教学过程中教师会尽量结合形象的图片和例子进行讲解，使得学生易于接受。结合初一新生的活跃特点，教师会在课程中稍微设置一些游戏（譬如：竞猜甲骨文字）和时事热点，引起学生兴趣，调和课堂气氛，但要注意控制课堂纪律，游戏有度。三、教学目标：知识与能力:通过对甲骨文和金文的学习，明白它们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源。同样地，通过学习商朝的具有代表性的青铜器，
2、进而了解中国古代青铜工艺的成就。过程与方法：通过展示讲解甲骨文的文字与图片，指出汉字与甲骨文渊源关系的认识。同样，通过展示讲解青铜器的照片、实物与有关资料，帮助学生了解中国古代的青铜工艺。情感态度与价值观：甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过本课的学习，是学生真正感受到中国历史的源远流长和古代文化的光辉灿烂，从而增强学生的民族自豪感和振兴中华的历史责任。四、教学重点：学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎等商朝的青铜器代表，了解中国古代青铜工艺的成就。教学难点：使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取
3、得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。五、教学过程：导入：以情景“A同学去商店买剪刀和锤子，但他不能说话也不能用肢体语言，那么A同学要怎样才能完成任务呢?”做引导，从而提出问题“我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？那时的文字记载了什么内容？”，进入甲骨文教学。子目一：刻在龟甲、兽骨上的文字甲骨文我猜，我猜，我猜猜猜：通过学生对甲骨文的竞猜，引导其对甲骨文字的初步认识，使学生对甲骨文字与现在文字之间有种初步的认识。1、刻在龟甲、兽骨上的文字结合图片与填空进行讲解。甲骨文是刻写在- 和- 上的文字，记录了商朝社会生活的诸多方面，是研究- 历史的最有价值的史料，是我国目前已知的- 的成熟文字
4、。今天汉字就由- 发展而来。2、甲骨文的发现及出土简述清朝官员王懿荣发现甲骨的过程，结合地图指出甲骨出土的地方。3、甲骨文的意义结合课本，提出问题:a 、商朝人为什么要占卜？ b、在商代能够进行占卜的是什么人？c、他们遇到什么事会去占卜？d、这些文字主要刻写在什么上面？使学生进一步了解甲骨文的内容。根据这些内容，反问学生这些刻有商朝卜辞的甲骨文，给历史研究带来什么价值。甲骨卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝历史有重要价值。结合到课堂的导入部分，让学生观察甲骨文，引导其得出甲骨文与今天汉字的渊源。甲骨文已经是一种比较成熟的文字，今天的汉字就是由甲骨文演变而来的。另外，通
5、过“车”字不同时期的写法，展示汉字的演变过程。此外，再对金文加以解释，使学生清楚甲骨文与金文的区别。甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 简体4、破解甲骨文字为了加深学生对甲骨文字的认识，教师决定在这个子目的最后加入一些甲骨文字，并对其进行讲解，帮助学生更好地认识甲骨文。 子目二：闻名于世的青铜器导入：以2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”的图片导入，提出问题：你认为中国馆建筑“东方之冠”的创意灵感来自哪里？再引出中国馆建筑外观的构思主题 “东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”。结合“鼎”和“粮仓”对学生进行引导，使之得出“鼎”的答案。 “鼎”是商朝的青铜器代表，在古代中国有相当重要的地位
6、，是权威的标志（联系“春秋五霸”时期的楚王问鼎）1、青铜器的含义让学生结合课本p47页回答青铜器的含义完成填空： 青铜器是把 -、-、-三种金属按一定的比例放在一起，以木炭为燃料，经高温冶炼而成，因颜色发- ，故所铸器物叫青铜器。 目前世界上发现的最大的青铜器是 - ；- 是青铜器中的精品。2、青铜器的特点以青铜器的典型代表：司母戊鼎、四羊方尊及三星堆文化为代表解说，使之得出青铜器的四大特点：规模大、工艺精美、分布范围广、种类多等特点。特点一：规模大世界现存最大的青铜器司母戊鼎（联系1999年联合国50周年纪念日的赠礼世纪宝鼎，突出鼎的地位）商王为祭祀他的母亲而铸造，因鼎内壁铸有铭文“司母戊”
7、 而得名。耳、身、足分别铸成后，再合铸成一个整体。它标志着商代青铜器铸造技术已达到相当高的水平.长1.1米，高1.33米，厚6厘米，总重量达832.84公斤（可用人的体重描述）司母戊鼎联系司母戊鼎制作想象图，通过制作过程的繁杂，耗费人力之多，进行解释。特点二：工艺精美高58.3厘米重34.5公斤该尊是商代青铜艺术造型生动逼真的精品。 四羊方尊（尊：小酒杯，可带上历史室的爵做展示）特点三：分布地区广泛 青铜立人像 金面铜人头像 青铜神树结合图片，阐述三星堆文化的概念和三星堆文化的特征。特点四：种类多结合课本p47页的小字部分及ppt上的图片，来说明青铜器种类之多。子目小结：青铜器的高超工艺（手工
8、业的发展）1、青铜制造业开始于：原始社会末期2、青铜制造业鼎盛于：商、周时期3、青铜制造中的精品有：四羊方尊、司母戊方鼎4、青铜制造业的特点：规模大品种多工艺精美 范围广青铜时代与青铜文明:青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，被称作“青铜文明”。本课知识回顾:渊源汉字甲骨文龟甲或兽骨折射出商朝强盛的国力铸刻在（司母戊鼎、四羊方尊、三星堆文化）金文（铭文）青铜器(商朝)课后练习：改错题：、我国的历史从商朝开始。、四羊方尊是目前世界上最大的青铜器。选择题：1、文字的出现，是人类进入文明时代的
9、标志。 我们今天的文字来源于：（ ） A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周3.目前世界上已发现的最大的青铜器是：（ ） A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟4、下列不是青铜器合金的是：（ ） A 铜 B 锡 C 铝 D 铅识图题写出下列器物的名称： 图一是-，它的地位是-图二是-。板书设计：甲骨文：1、含义：刻在龟甲、兽骨上的文字；2、内容；3、研究意义：a、对研究商朝历史有重要的价值 b、今天的汉字与甲骨文有渊源关系4、与金文的区别青铜器：1、含义：铜、锡、铅的合金；2、代表：司母戊鼎、四羊方尊、三星堆文化；3、特点：规模大、工艺精美、分布范围广、种类多
