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1、第二节 信息编码,一、什么是条形码 福州十中 黎献红,看一看，想一想，说一说,视频想告诉我们什么样的信息呢？,条形码,电脑网络,收集/储存/管理信息,想一想，说一说,说说你身边哪儿能找到条形码？条形码有什么作用呢？,条形码应用领域、用途,领域,用途,什么是条形码？,表示丰富的信息，有广泛用途,代表数字或字母,由粗细不一的黑白条纹组成,为什么要有条形码？,自学书本第6页第一、二段，思考并回答,条形码的使用意义,信息,信息编码,复杂信息简单化、数字化,信息编码的过程与原理,动物 特征特征抽象数字化例：兔子,长耳朵红眼睛短尾巴三瓣唇,12 _3 _4,长鼻子5扇子耳6柱子腿7两长长的牙8爱吃骨头9汪
2、汪叫0,象,狗,信息编码,信息编码,说说游戏给理解信息编码的启示？,识别动物小游戏对你理解信息编码有什么启示？,动物特征信息数字化 动物=数字 动物=数字 动物特征信息编码信息编码目的 方便动物特征描述与管理信息编码目的 为了信息能数字化,什么是信息编码？,为了方便与规范地,复杂信息简单化、数字化，电脑处理,生活中的信息编码,想一想，说一说,生活中还有哪些信息编码？,学号编码：方便学生信息的计算机管理，如 C05100001身份证号：方便公民信息的数字化管理银行账号：方便客户信息的数字化管理门牌号：方便住户的数字化管理,计算机中的信息编码是什么？,人类：行动 信息编码 收集处理商品信息 管理学
3、生 辅助处理各 种事情任务,条形码,座号、考号、学籍号,身份证号、邮编、门号、车号,计算机：交流？各种信息处理？,？,读一读，想一想，说一说,1、电脑是由物理部件组成的，它靠什么来保证其开启才能运行？2、电脑能像人那样直接读取并理解所有的信息形式吗？它能直接读懂的信息是什么呢？,看视频，自学书本第8页第一、二段，思考并回答,电源，无观察与思维能力,不能，只能认识0、1,计算机中信息的表示方法？,只认识0、1,丰富的图、文、声音信息,？,计算机中的信息编码,通过ASCII转为0、1,课堂小结,条形码的组成与作用,实现商品信息数字化，电脑化处理,信息编码的概念/原理,信息数字电脑化,人类处处在用信
4、息编码,信息数字电脑化,计算机的信息表示？,计算机只识0、1,计算机中的编码：英文：ASCII码；中文：输入码/机内码/字型码；数字图声音也都要转为0、1,学习方法：分析问题 对比/归纳 知识总结,课堂评价,计算机可以直接认识的信息是（）A、0、1B、所有信息C、09的数字D、黑白条纹,A,课堂评价,使用条形码的目的是为了（）A、商品处理、流通多一个环节B、商品信息数字化，便于输入电脑C、让人们多一件事情做,B,课堂评价,计算机中的信息表示都必须转为0、1，其中，英文是通过（）将其转换为0、1A、GB码B、ASCII码C、二进制编码,B,课堂评价,计算机中的信息表示都必须转为0、1，其中，中文是通过（）将其转换为0、1（多选题）A、输入码B、机内码C、字型码D、ASCII码,A、B、C,课堂评价,谈谈通过本节课的学习，你有什么感受？,信息编码的思想：复杂问题简单化处理,课堂延伸,预习书本第7-8页的“什么是ASCII码”自学第18页“扩大视野”,The end,
