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1、一般能力倾向成套测验(GATB),GATB简介一般能力倾向成套测验（general attitude test battery，简称GATB）是美国劳动部就业服务处从1934年起用了10多年时间编制而成的，一直被广泛用于初中三年级至高中三年级的学生和成人的职业咨询与工作安置，成为美国就业部门的工作参考程序的核心部分，而被试的测验得分对于其就业机会也有重大影响。GATB由15种测验项目构成，其中11种是纸笔测验，4种是仪器操作测验，可以测定9种能力倾向。,GATB的15种测验,（1）工具匹配测验(Tool Matching)：S、P用简单的工具之类的图形，让受测者判别4个图形中哪个与所呈现的图形
2、一样。图形的差异仅仅是黑白的涂法不同。答对的合计得分。（2）名字比较测验(Name Comparison)：V比较判定左右一对名词或数字等的异同。例如：35693596，答对的合计得分。（3）划纵线测验(H Marking)：K不要碰到H两侧的线，但必须切到H的横线，尽量多地划短线。正确划出的短线数合计得分。,GATB的15种测验,（4）计算测验(Computation)：N进行加减乘除的计算，答对的合计得分。（5）平面图判断测验(Two-Dimensional Space)：S、N让受测者判别改变左框中图形的位置，能构成右边图形中的哪个图形。答对的合计得分。,GATB的15种测验,（6）打点
3、速度测验(Speed)：K在连续排列的四方框中，用铅笔在每个框内尽快地打3个点，所打点数为得分。（7）立体图判断(Three-Dimensional Space)：G、N让受测者判断将左框中展开的图形折叠或弄圆等，能构成右边4个图中的哪一个。答对的合计得分。,GATB的15种测验,（8）算术应用(Arithmetic Reason)：Q、G解算术应用题，答对的合计得分。（9）语义(Vocabulary)：V、G 比如：从下面4个词语中选出词义相同或相反的两个词语：粗；广；细；小。（10）打记号(Mark Marking)：K在四方框中，尽快地写入记号，填入记号的数为得分。,GATB的15种测验
4、,（11）形状匹配(Form Matching)：S、P从图中，选出形状、大小与图10-7a中图形一样的各个图形，答对的合计得分。（12）插入(Place)：M手腕作业检查盘(Peg Board)的上部与下部各有48个孔，上部插着48根圆棒。受测者两手同时从上部中一个一个地拔出圆棒，将其插在对应的下部的孔中，以正确插入下部的数为得分。（13）调换(Turn)：M同样使用手腕作业检查盘，用单手拨出一根棒，用同一只手将拔出的棒的上下反转，插入原来的孔中，正确插入数为得分。,GATB的15种测验,（14）组装(Assemble)：F手指灵巧检查盘(Finger Dexterity Board)有50
5、个孔，在这里附有金属的小铆钉和座圈。受测者从上半部盘的孔中，用一只手拔出图形的柳钉，同时用另一只手从旁边圆柱中拔出座圈，把它安在铆钉上，仍然用一只手将其插进与拔出的孔相对应的下半部的孔中，正确插入数为得分。（15）分解(Disassemble)：F使用上述的手指灵巧检查盘，受测者从下部盘的孔中拔出铆钉，将座圈取出，用一只手将座圈插在旁边圆柱上，用另一手将铆钉插在与下部拔出位置相对应的上半盘的孔中，以插入上半部位置的铆钉数为得分。,GATB测验项目及测试时间限制表,GATB的施测和计分,GATB测试分为纸笔测验和操作测验。纸笔测验部分既可以个别方式也可以集体方式实施。在集体测验的场合，受测者人数
6、最好在50人以内。测验用纸每人一册，准备秒表、铅笔。开始时对受测者就测验手续进行全面说明，然后分发写上注意事项的测验用纸，要求受测者仔细阅读测验规则。在受测者理解测验注意事项后，测验从头开始，顺序往下进行。4个操作测验的施测要求具备特殊的仪器以及一位训练有素的主试人员。,GATB的施测和计分,操作测验的测试流程为：事前应准备好各种测验器具，包括手腕作业检查盘和手指灵巧检查盘、桌椅、秒表、测验用纸等，需仔细留意受测者的心身状态；检查盘的下端与桌子的边缘是否相合，受测者正面对着检查盘；第12和13测验受测者站着进行，第14、15测验受测者坐在椅子上进行，注意哪个手是右手；将受测者的成绩记录在测验记
7、录单的各栏括号中，在集体实施的情况下可以用特制的记录纸。记分采用标准分数，各能力因素的原始分数转换为标准分数(平均数为100、标准差为20)后，便可绘制个人能力倾向剖析图，并与职业能力倾向类型相对照，受测者就可以从测验结果中知道能够充分发挥个人能力特性的职业活动领域。,GATB的解释,（1）智能(G)：指一般的学习能力,对测验说明、指导语和诸原理及其理解能力、推理判断的能力、迅速适应新环境的能力。（2）数理能力(N)：指在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力。（3）言语能力(R)：指理解言语的意义及与它关联的概念，并有效地掌握它的能力。对言语相互关系及文章和句子意义的理解能力
8、,也包括表达信息和自己想法的能力。（4）书写知觉(Q)：指对词、印刷物、各种票据之细微部分正确知觉的能力；能直观地比较辨别词和数字，发现错误或校对的能力。（5）空间判断能力(S)：指对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解、判断能力。（6）形状知觉(P)：指对实物或图解之细微部分正确知觉的能力；根据视觉能够对图形的形状和阴影部分的细微差异进行比较辨别的能力。,GATB的解释,（7）手指灵巧度(F)：指快速而正确地活动手指，用手指很准确地操作细小东西的能力。（8）手腕灵巧度(M)：指随心所欲地、灵巧地活动手及手腕的能力，如拿着、放置、调换、翻转物体时手的精巧运动和腕的自由运动能力。（9）动作协调(K)：指正确而迅速地使眼和手相协调，并迅速完成操作的能力，要求手能跟随着眼能看到的东西正确而迅速地做出反应动作，并进行准确控制的能力。这9种能力可以概括为3个一般因素：(1)一般学习因素，包括言语和数字能力；(2)知觉因素，包括空间能力、形状知觉和文书知觉；(3)心理运动因素，包括运动协调、手指灵巧和手部灵巧。,GATB测验内容,
