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1、三年级上册口语交际训练策略,天河区昌乐小学 林晓兰,教材内容,三年级上册口语交际训练策略,口语交际身边的事：我们的课余生活（第1单元）秋天的快乐（第3单元）我的发现：观察中的发现（第4单元）动脑筋解决问题（第7单元）身边的人（物）：风景优美的地方（第6单元）夸夸我的同学（第8单元）阅读与分享：讲名人故事（第2单元）生活中的传统文化（第5单元）,小学语文课程标准中明确提出了第二学段（3-4年级）口语交际的要求：1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想
2、法。4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。,三年级上册口语交际训练策略,课标要求,三年级上册口语交际训练策略,（一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。（二）利用一切机会让学生练习说话。（三）强化各种常规训练，增强语感。(四)认真上好每次口语交际课。,口语交际训练的有效策略,如何指导学生进行口语交际训练？,（一）在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。,每一节课都要对学生进行说话能力的培养。1、要求学生能用完整的语句回答教师提出的问题，不说半句话。2、在识字教学中，要本着字不离词，词不离句的原则进行说话训练。3、教给学生一些交流的过渡语言，以帮助学生组织语言。（“我很赞同你的观点
3、，我还想补充一些我的看法”；“听了 同学的发言，我深受启发”),（二）利用一切机会让学生练习说话,1、用好“本子”。2、搭好“梯子”。（1）仿句式说话；（2）看板书说话；（概括主要内容）（3）用关联词语说话。（4）师生的示范。3、出好“点子”。（创设情境：实物、表演、联系生活）4、放开“胆子”。（鼓励和良好的口语交际氛围）5、会搭“台子”。（有主题的课前2分钟、讲故事比赛、“开心一刻”、“天南海北”等）,如何指导学生进行口语交际训练？,课堂教学中要多用的语句,你读完后，想说点什么？你发现了什么？发现什么就说什么。你还能告诉大家些什么呢？你怎么会有这个看法呢？能把思维的过程告诉大家吗？没关系，说错了不要紧，老师会帮助你的。说得真好，我为你感到骄傲！,让学生放开“胆子”说,（三）强化各种常规训练，增强语感。,1、强化朗读训练。2、强化复述训练（简单复述、创造性复述、内容提要简述、听取别人复述后复述、多人接力复述等）3、强化语感训练。（故事会、演讲、辩论会等）,如何指导学生说清楚，说具体？,谢谢大家,
