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1、携手共创良好班级,九（4）班主题班会,团结是力量！,主题：一,一只木桶他装水的多少,不是取决于最长的那一块木板,而是最短的那一块.,木桶原理,我是水滴，班级是大海,培养集体意识和集体荣誉感要懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，人情自己对集体的责任和义务，从而自觉的关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标化为个体目标。,一、同学间的互助互爱,这是每个班集体团结不可少的一点。每个人都有尊严，故意去践踏他人的尊严，难道就是同学们乐意做的事吗？如果真是如此，我们岂不是一帮毫无良知的流氓？如果嘲弄、欺负同学只是为了娱乐
2、，这不仅是可耻的，更是自私的。你们没有设身处地地为别人着想。只是为了笑一笑，可知别人的内心有多难受吗？,二、为集体服务、为集体争光,这会是班集体团结得到升华。只有乐意为班级服务，才有可能争光。那些为班级做点事就觉得自己吃亏的人，说到底没有什么错，只是自私了一点。,自私是可怕的!它足以令一个班集体像一盘散 沙。希望我们九（4）班的同学们戒除自私的心理，去爱护班集体，服务班集体。,致同学们：,一个班集体需要凝聚力，而凝聚力往往就是靠一些小事凝聚起来的。在班集体这个大家庭里，每个人都是平等的。没有人有藐视别人，排斥别人的权利。相反，我们还应该团结友爱，互帮互助。每个人都有自己的长处和补足的地方。中国
3、有句古话说的：“己所不欲，勿施于人”。希望在以后的时间里，我们的每一位同学都能做到互相帮助，为建设一个和谐的班集体而努力。我相信只要用心，就一定能达到。,主题：二,正班风.强学风,班风,即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。,尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任自己、信任父母、信任老师理解理解学校、理解老师、理解社会团结同心协力，“众人拾柴火焰高”,班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体
4、主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。,班风,师生和谐相处，能做到经常沟通。,文明秩序有规范，保持教室整洁干净，营造良好学习氛围。,班级活动体现特色与创新，充分发挥个人创造性，增强集凝聚力与团队精神。,班级同学增强集体荣誉感，以身为班级一员为荣誉。,学风,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。,苦学“思而不学则殆”勤思“学而不思则罔”好问“舍问，其奚决焉？”求实踏实是学习之本,学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑
5、时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。,学风,营造学习氛围，热爱学习、善于学习、坚持学习、全面学习。,上课认真听讲，积极思考。按时、按质、按量按成各项作业。,树立较为明确的学习观，对于学习成绩不理想等问题，共同探讨解决办法。,与同学交流，以互助等形式提高成绩。,愿良好的风气与我们同在！,
