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1、国家课程朝鲜文教材研究基地校“双语”教材建设现场会汉语七年级下册第四单元第15课导学案七 年 一 班 姓名： 日期：2016年 5 月 13 日课题：15、巨人和孩子 课时：第一课时 主备人：龙井五中 刘红军学习目标：1.正确读写本课12个生字、36个词语，理解意思并能灵活运用。 2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习积累 体验一、朗读课文，解决字词关。学法：1. 读写字词，把你认
2、为易错字和易错音标注出来。2读一读词语表词语，借助工具书理解本课词语的意思，重点运用成语和终年等词语造句。3用彩笔勾画文中的量词、关联词以及成语。（完成随堂笔记一）二、正确朗读课文，感知课文内容。1.要求：读准字音，语速适中，吐字清晰、不丢字、不添字、不重复。2.学法：浏览课文，在课文中划出能够表现巨人性格特征的语句。（完成随堂笔记二）群学：1.对子间互读生字与词语。2.互相交流随堂笔记完成情况，发现问题及时纠错。3.组长组织重点交流随堂笔记一中造句的运用。4.组长组织组员进行朗读训练。展示单元一：词语我会用要求：1 分层次运用词语，可搭配，也可造句。2也可用词语表中的多个词语编写成一段话。3. 书写时字迹要清晰、工整。4.组际之间可以补充。展示单元二：课文我会读要求：1. 正确、流畅地朗读课文。2. 可采取分角色朗读、齐读、轮读、代表读、挑战读等形式。3. 展示时注意组员间的衔接。随堂笔记一1.难写字或易读错的字：2从文中找出带多音字的词并注音。（3个左右）。3.用词语表中的词语进行搭配、造句、连词成句。（1） 初级目标正确搭配词语： （2） 中级目标用词造句：1. 2. 3. 4. 5. （3） 高极目标连词成句：（至少连用2个词语） 随堂笔记二本则童话主要写了 故事。课堂检测1.区分多音字 2.改错别字 3.根据意思说出正确的词语。
