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1、认识长度单位 - 毫米导学案学校：朱坡中心小学 备课组长签字：梁冬琴 蹲点领导签字：课题认识长度单位 - 毫米课型新知探究主备人 梁冬琴审核人复备人 本周行为训练重点展示班级三年级小组姓名学习目标1、我会认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念。2、我会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。3、我能大胆质疑，积极参与讨论。重、难点预测1、 在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。学习过程学生笔记一、激情导入，解读目标二、用心思考，独立完成1、以前学过的长度单位有（ ）和（ ），我知道1米=（ ）厘米。 2米=（ ）厘米300厘米=（）米 5米=（ ）厘米2、我估计数学书的长大约是（
2、）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用（ ）作单位。数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。4、完成教材第3页的“做一做”。5、拿出，估一估一张IC卡，厚度大约为 。量一量，IC卡的厚度是。比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。闭上眼睛想一想1毫米有多长？6、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。三、合作交流，释疑解惑对学：对子之间互相批改导学案中第1-6题和课本第3页“做一做”，并互相解答疑问。群学：组长组织，按顺序交流自己对学中不懂的习题，指定同学解答，不能解决的问题展示在本组黑板上。 四、综合深化，反馈测评1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （ 4）铁皮厚2（ ）3、画一条长2厘米5毫米的线段。4、 怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？ 5、 完成练习一第1、3、7题，写在书上。五、 统计评价表，整理导学案。
