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1、漫画材料立意启思,漫画 往往从 中取材，具有强烈的时代感和现实性。它常常通过 等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。,当前时事或生活事态,夸张、比喻、象征,漫画材料立意的方法,1、看画面,找对象、定主体,理关系、找联系,抓细节、辨特征,二、寓意,由画面到生活（引发）：对接本体,标题,画中字,2、品文字,一、表意,三、正面立意,作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬,阅读下边这幅漫画 指出漫画内涵,设定立意.,由画面到生活：,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,父母呵护孩子,理关系：,找对象：,
2、抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”,给孩子自由的成长空间,正面立意：,立意：,仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意,四个人，一龙舟、旗帜、鱼。,最后一个人手里拿的不是浆而是网兜；船头插着一面“团结奋进”的旗帜。,关系：,对象：,细节：,生活中假公济私的现象,一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。,表意,由画面到生活：,寓意,作者感情倾向：,批判,批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象,正面立意,公私理应分开假公济私危害大,立意：,判断对错：感情
3、倾向：赞扬正面立意：赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜上 面的字是“团结协作”而非“分工协 作”，导致关系理错，认为是在捞 鱼，而非划船。改进措施：观察要全面细致，注意抓细节，理清关系。,写出下面漫画的寓意,由画面到生活：,四只小狗，一口井。,三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地,三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。,有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定前三只狗
4、肯定第四只狗,批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人,正面立意,做人要脚踏实地，关注当下。,立意：,判断对错：立意：否定盲从的现象理由：观察第二只和第三只小狗所得。错误类型：多种立意，选点偏颇错误原因：一幅漫画可以有多个立意，但最好的 只有一个，何为最好？当然是观察画 面最全面，从画面整体考虑，最能体 现作者的创作意图的立意。该立意观 察不够全面，忽略了画面上的盲狗部 分，那么作者画次岂非“画蛇添足”？改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼 于局部画面，并且应考虑作者的创作 意图。,判断对错：立意：要善于吸取前人的教训 理由：第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取 了他人的
5、教训，没有掉进井里。错误类型：混淆单幅画面和多幅画面出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的 是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有 弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多 幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第 五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。没有弄清 单幅画面和多幅画面的区别。没有考虑作者的创作意 图。改进措施：了解单一画面和多幅画面的区别 单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。多幅画面：一般记叙文为多，画面呈现出的是一个连续 的事件，事件发生有先后顺序。单幅画面：分镜头，同时发生，“花开两枝”。,写出下面漫画的寓意：,
6、由画面到生活：,猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠,鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来,猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。,抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定,当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。,职责大于私欲,正面立意：,立意：,判断对错：作者感情倾向：赞扬立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标
7、题重视，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。改进措施：观察全面，注意画中字；分清主体对象。,漫画材料立意的方法,1、看画面,找对象、定主体,理关系、找联系,抓细节、辨特征,二、寓意,由画面到生活（引发）：对接本体,标题,画中字,2、品文字,一、表意,三、正面立意,作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬,此类题目容易出现的问题：1、题意理解不准，主旨把握有偏差 措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇措施：从画面整体考虑立意,由画面到生活,一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。,宣传报上遍布错字；小文盲，生意好,书烧了煮茶叶蛋,书知识；蛋利益；书被烧、错字连篇知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？反映在商品经济的冲击下,儿童弃学经商的现象。,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者思想感情：,否定,仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。,讽刺了某些人只重钱财而忽视人格,正面立意,人格理应高于钱财,
