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1、童趣,沈复,作者简介：沈复字三白，长洲人（今江苏苏州人），清代文学家。本文选自浮生六记。闲情记趣。浮生六记：是一部自传体作品，书共六篇，故名“六记”,包括：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。清道光29年王韬称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。”,文言文：文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。,学好文言文的方法：一、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯。二、要自己用心领悟，目的是把“言”和“
2、意”融为一体，见“言”而知“意”。三、要主动积累词汇，目的是掌握文言文的表达工具。,读准字音,童稚（）藐（）小 项为（）之强（）鹤唳（）云端 怡（）然称快 凹（）凸（）土砾（）壑（）庞（）然大物 虾蟆（）呀（）然一惊,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,h m,y,朗读指导：,朗读文言文，首先要注意不读错音，不换字，不漏字，更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。划分停顿要注意词和短语的完整性。,请给下列句子划分朗读节奏。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向，则或千或百，果然鹤
3、也。,4、昂首观之，项为之强。,见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。,私/拟作/群鹤舞于空中。,心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。,昂首/观之，项/为之强。,6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。,7、蹲其身，使与台齐。,8、见二虫斗草间。,请给下列句子划分朗读节奏。5、作青云白鹤观。,作/青云白鹤/观。,果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。,蹲其身，使/与台齐。,见/二虫斗草间。,温馨提示,本文是以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。首段中前三个分句是作者对远逝往事的遐思，宜缓缓来读，声音深沉些；句中句尾是说那时的行为和收获，可以略快，声音略高，并注意停顿。,自读
4、自悟,边读边体味，并结合注释，疏通文句。画出解决不了的疑难字词。,文言文句子翻译六法,扩：单音词扩成现代汉语双音词。,换：文言词语换成现代汉语。,留：古今通用的专用名词（人地官名）,删：句首尾的语气词、连词、副词。,调：特殊句式调换顺序。,补：省略内容或关联词补出来。,重点文言实词：项为之强。项，颈，脖颈。果如鹤唳云端。果，果真。以丛草为林。林，树林。兴正浓。兴，兴趣。方出神。方，正。驱之别院。驱，赶、驱逐。故时有物外之趣。时，常常。昂首观之。昂首，抬头。徐喷以烟。徐，慢慢地。,项为之强。为之怡然称快。以丛草为林。舌一吐而二虫尽为所吞。,为，因为。,为，为了。,为，作为。,为，被。,（wi）,
5、（wi）,为,藐小之物。物外之趣。心之所向。昂首观之，项为之强。使之冲烟而飞鸣。为之怡然称快。观之，兴正浓。驱之别院。,之,之，的。,之，代词。,重点文言虚词：,于：又留蚊于素帐中。余常于土墙凹凸处。于，在。以：以丛草为林，以虫蚁为兽，以，把其：必细察其纹理。蹲其身。神游其中。其，代词。,积累常用的文言词汇,1、找出文中的通假字。,强通“僵”，僵硬的意思。,2、找出文中的一词多义的词语。,如：以、观、之、为、其等,3、积累文中的成语并了解它的意思。,明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷,明察秋毫：视力好极了。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。庞然大物：体积极大的东西。夏蚊成雷：夏天成群的蚊
6、子的叫声跟随雷声一样。,比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。,现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。,你了解了吗？,朗读课文，品析意趣。,自由朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里？,可以小组交流，看哪一组把语言组织的最精彩！,（1）物外之趣,（2）夏蚊成雷,（3-3）草丛神游,（4-4)鞭打虾蟆,观图，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。,“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，并从中得到乐趣。,文章围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”在事，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？,夏蚊成雷,群鹤舞于空中,徐喷以烟,鹤唳云端,草丛、虫蚁、土砾,林、兽、丘壑,癞虾蟆,庞然大物,怡然称快,怡然自得,呀然一惊,联想想象,物外之趣,“物外之趣”是借助于丰富而有创造性的联想和想像。沈复观昆虫写成此文，你在童年时也有回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，运用联想和想像，从你记忆的仓库中采撷一两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片断。,
