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1、记叙文类一、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙四、记叙线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。（4）以某人为线索。（5）以见闻为线索。（6）以地点的转换为线索。（7）以感情为线索。有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。五、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称 六、记叙文的详略：叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的
2、具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。七、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：表现时
3、代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、渲染气氛感染读者推动故事情节的发展交代故事发生的时间、地点。描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。 八、记叙文中的过渡和照应。（1）过渡。作用：承上启下；连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不同的叙述方式。（2）照应。分析文章的照应，要做到四看：看起段与题目的照应；看开头与结尾照应；看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应；看相同或相近的语句、段复叠式照应。 九、理解关键词语的深刻含义：把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于关键词语，应注意从以
4、下几个方面分析。（1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。（2）试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义；理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证；（3）注意句中隐含的意思（即言外之意）。十、理解句子的含义：（1） 文章开头段（句）的作用可能有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；（2） 文章结尾段（句）的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；（3） 文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。（以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到-的作用；在结构上，
5、起到-的作用。） 十一、常用的修辞方法：比喻（形象，生动）；拟人（形象，生动）；夸张；排比（增强气势）；对偶；引用（增强气势）；设问；反问（增强语气）比喻句的作用可能有：形象、生动地描写了什么（本体）的哪些特点。 排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的感情。 十二、记叙文的表现手法（写作方法）：象征；对比；衬托（人物）；烘托(气氛)；伏笔/铺垫；照应/呼应；扬抑（欲先）；借景抒情/借物喻人/托物言志；悬念；巧合。十三、划分记叙文的段落层次：划分段落层次要注意掌握以下几种方法：（1）按时间先后划分；（2）按地点的转换划分；（3）按描述内容的角度划分；（4）按思想感
6、情的变化划分；（5）按总分总的结构特点划分。十四、概括记叙文的各段段意 ：（1）摘句法：摘出文段的中心句；（2）概括法：概括文段的主要意思；（3）联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。概括一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。 十五、归纳记叙文的中心：（1）从分析标题入手。（2）从分析材料入手。（3）从分析段首入手。 （4）从分析篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情入手。（6）从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一套常用的格式。 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批
7、判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。十六、分析记叙文的人物形象：（1）从分析人物的直接描写入手。（2）从侧面描写入手。（3）从细节描写入手。（4）从分析人物与人物之间的关系入手。 十七、分析记叙文的写作特点：分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：从文章的取材方面看。从文章结构布局方面看。从文章的表达方式看。从文章的语言运用方面看。十八、记叙文的六步阅读法： 这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以记叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、
8、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：看标题信息，揣摩记叙类型；抓记叙要素，了解大致内容；理行文线索，分清段落层次； 辨叙述方式，领会布局特点； 挖中心思想，理解作品意义；析表现手法，以供习作借鉴。十九、赏析语段：内容（写什么；选材有什么独到之处）；形式（写作方法；语言特色；修辞）；感情（文章的社会价值、意义、作用）。二十、标点符号：（1）引号的五种用法：表引用；表特定称谓；、表强调/表着重指出；表特殊含义；表讽刺或否定。（2）破折号的五种用法：表解释说明；表声音的中断或延长；表插说；表话题转换；表递进。（3）省略号的六种用法：表内容省略；表语言断续；表话未
9、说完；表心情矛盾；表思维跳跃；表思索正在进行。说明文考点一：说明对象考查类型：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。考点二：说明对象的特征类型1.直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句类型2.概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“
10、此外”等词语考点三、说明方法类型1.直接回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型2.文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1.举例子：具体真切地说明了事物的特点。2.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3.打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。4.列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。来源:学科网5.作比较：突出强调了被说明对象的特点（
11、地位、影响等）。6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。7.列图表：直观形象地说明了事物的特点。8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。考点四、说明顺序类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结
12、果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分2.掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。考点五、说明语言类型1.加点字词有何作用？对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确、生动形象地说明了事物的特征或事理。类型2.能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，或不符合实际。类型3.限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）
13、若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。类型5.指示代词的含义类型：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点之六、概括信息类型：概括提炼相关信息对策：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于
14、中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。考点七.文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（2）结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。考点八、补写相关语句类型1.在空格处补写一句话，与
15、下文语意相连贯对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型2.请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。考点九 中心句类型1.直接找出文中的中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。类型2.概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点十、拓展题型类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。对策：结合实际，结
16、合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。议论文一、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：举出事例，具体有力地论证了观点。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：充分有力地论证了了观点，增强文章的说服力。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：生动形象地论证了观点，使论证浅显易懂，易于接受。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：从正反两方面进行论述，更突出论证了观点。二、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明
17、确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。三、文章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点
18、； 、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。四、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。五、文段结构作用：（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。开头段的作用:往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以
19、参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用: （1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）六、引用小诗、故事的作用增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.七、解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有：论题、论点
20、分不清。有些议论文标题是论点，有些则是论题。如2003年江苏南京中考题说真诚的标题就是论题。在答题过程中，题干要求找出中心论点。有些学生就会把标题找出来做为答案，殊不知它只是一个论题，而不是论点。实际上论题是作者所要议论的问题，而论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清。议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常常混为一谈。关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”。学生答题时，往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种。而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度(正
21、面或反面)证明了什么观点，然后运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明了什么观点，前后是否形成对比。诗歌一、初中语文诗歌赏析的表达技巧(背上、理解、运用)1.表现手法：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。2.修辞方法：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、双关、设问、反问、反复等。3.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合；乐景写哀、哀景写乐等。4.分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象
22、、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。5.篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。6.思想感情有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。7.作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。表达方式表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。作用：1、议论、抒情深化主旨，画龙点睛。2、描
23、写让记叙更具体、生动、形象。一、描写作用（1）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。（2）环境描写自然环境： 交待故事发生的时间； 渲染气氛； 烘托人物的心情；推动情节的发展；为下文作铺垫、埋下伏笔。（3）侧面描写是烘托主要描写的作用修辞方法及作用一、它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、
24、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气二、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心、深化主题、照应开头三、结尾的作用： 1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。 2、回味无穷，言有尽而意无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给人惊醒（启示） 。3、画龙点睛，点明或深化中心八、标题的作用（1）概括文章的主要内容；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；(4）把握象征意义；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的
25、本义后再分析作用九、关键语句的理解（品味赏析） 1、明确句子特点：修辞句，描写句，结构句，议论抒情句，主旨句。2、抓住关键词，结合内容具体分析3、如何赏析诗文中所喜欢的句子：从修辞手法上分析；从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）从语言风格上（豪放、婉约）；从用语、遣词准确传神巧妙；从蕴含的哲理，给你的启示。从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。十、具体词语的含义与作用？1、方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。2、句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。十一、表现手法（写作方法）借景
26、抒情、托物言志、寓情于景、情景交融 、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、以小见大、正面描写、侧面描写、正侧结合、照应、移步换景、欲扬先抑（欲抑先扬）十二、开放性试题应注意：平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。十三、体会词语的作用（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么
27、？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十四、段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对
28、象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点十五、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十六、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）十七、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力十八、 限字题的解答： 1、根据题目要
29、求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。 十九、拟写标语题： 1、语句必须简短、精炼； 2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。二十、给文段拟题： 1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 2、语言要求简练，一般在6个字左右。二十一、 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称； 2、采用12或13的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。二十二、根据语境，补写心理活动： 1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境
