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1、,重视职业道德 强化教书育人,重视职业道德 强化教书育人,教育部在对教师实施继续教育方案中，主要的内容是：三新一德新理念、新课程、新技术和师德教育。师德就是教师道德。,一、什么是道德？,道德是通过自我意识、传统习俗、社会舆论加以约束的社会生活准则和规范。,道德是文化的一部分，是人类文明程度的重要标志。道德在不同时代有不同的标准。,2、道德责任的缺失：,3、道德分“典范道德”和“规则道德”。,（1）“典范道德”指具有崇高的觉悟水平和无私精神，进而对社会做出自我牺牲壮举的道德层次。,（2）“规则道德”则是指具有诚信、正直品格，能够做到自律守法的道德层次。,1、道德的概念：指符合社会生活准则和规范的
2、意识、言论及行为。,二、教师的职业道德。,（一）、概念：教师的职业道德是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。,（二）、内容：,1、依法执教。,2、爱岗敬业。,3、热爱学生。,4、尊重家长。,5、廉洁从教。,6、为人师表。,7、严谨治学。,8、团结协作。,（三）教师职业道德的特点：,1、要有爱心。,（1）师爱的基础是对学生人格的尊重。,第一，要尊重学生的兴趣、爱好；第二，要尊重学生的情绪和情感；第三，要尊重学生的选择和判断；第四，要严爱相济，教育为主。,（
3、2）师爱的真谛是让学生主动地进行学习。,（3）师爱的最高境界是把自己的心与学生的心融为一体。,2、要做表率。,表率就是为人师表，为人师表就是应当成为人们的榜样和表率的意思。,叶圣陶老人曾说过：教育的根本任务是育人，教育工作者的全部工作就是为人师表。,俄国教育学家乌申斯基说：“教师对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”。,美国的利勒伦也说过：“教师是学生生活中的关键人物，实际上是成年人的代表角色。”,一所学校就是一座工厂，教师就是“工作母机”，这个母机是否合格，能维持好出合格品，是需要努力的，不仅尽力，而且要尽心，用自己的热
4、血去浇灌学生的心田。,要甘于淡泊，无私奉献。,3、不断学习和自我发展。,教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业，社会在进步，科学在发展，不学习就要落后。,对老师而言，学习就是生活。,4、要不断教学革新和深化教研。,（）教学有法，教无定法。授人以鱼，只供一餐；教人以渔，终身收益。,（）方法比知识更重要。教法服从学法，练习扣住学法。,（）授课生动是维持课堂纪律的良方。,5、注重引导。,三、做一名合格的教师。,（一）教育的意义。,、教育可以转凡入圣，教育可以点石成金。,、教育的广义目的是，为天地立心，为生民立命，为往圣继学，为万世开太平。,（二）教师的意义。,教师就是一名农夫，要怎么收获
5、，就怎么栽种，那是一点也不能偷懒的。,（三）课堂的意义。,课堂是知识汇集、思维碰撞、情感交融的场所。,（四）做一名合格的教师。,、合格的教师对工作岗位充满热爱。,、合格的教师是一个和蔼可亲的人。,、合格的教师善于发现学生的美。,、合格的教师给学生宽松的环境。,、合格的教师知道尊重学生。,、合格的教师有丰富扎实的的知识底蕴。,、合格的教师善于思考具有创造力。,、合格的教师注意引导学生。,（五）做一个有人格魅力的教师：,、说话做到语言美；语言是教师传输教学和教育内容的主要载体，直接体现教师的文化修养和个人品质。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”,、始终保持仪表美；风度是透过言语举止表现出来的内在
6、精神。,、努力锻造人格美；乌申斯基说：教师的人格就是教育工作的一切。,、心态平和心境美。冷静不等于无动于衷，克制也不是妥协退让，关键是把握住自己的情绪。,（六）管理好班级。,、班风营造木桶效应。多多开展集体活动。,、违纪处理南风效应。,、与学生沟通霍桑效应（美电话交换机厂的谈心活动）。,、激发学生自主管理的兴趣和欲望。俗话说：兴趣是最好的老师。,、创建一个宽松的环境，给学生自由施展的空间。树立“民主、合作”的带班观，放开手，让学生自己走。,、荣誉感召。学生的最高成就感、来于教师的肯定和赞赏。别忘了经常鼓励和赞赏学生。,、榜样激励挖掘学生的闪光点，激活学生的表现欲。,、理想憧憬向往未来，充满信心
7、。,（七）把握好课堂。,课堂是知识汇集、思维碰撞、情感交流的场所。,、授课生动是维持课堂纪律的良方；,、以民主的精神、开放的态度、合作的方式、宽松的环境管理课堂；,、把课堂变成激发显示生命活力，促进学生全面发展的有力手段，成为学生喜爱、依恋、维护的家园；,、以自己崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神影响学生、启迪学生、感染学生，成为学生精神生活的导师、人生旅途的向导；,、巧用语言。,甜甜的语言，把语言包装一下，给语言裹上一层糖衣，教育效果会更好；温暖的语言就像春雨，滋润着学生的心田；宽容的语言像阳光普照大地；鼓励的语言能燃起学生追求向上的烈焰；信任的语言似甘泉无声润育着禾苗；尊重的语言促进师生的理解；理解的语言碰发出共鸣的轨迹。,总之：有管理能力就有把握带好班级；有渊博的知识就能自如地调控教案；有爱心就能取得学生的信任；有科学的理论就能激发学生学习的热情；为人师表就能成为学生崇拜的偶像。,谢 谢,2006年8月,
