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1、2012浦东二模古诗文涉及考点、典型考题及解题技法,一、诗歌鉴赏,(四)阅读下面作品，完成第1416题。(8分)秦楼月 向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。【注释】向子諲：南宋初年词人。乾龙节：北宋钦宗赵恒的生日。古人以“乾龙”喻帝王。,考点、试题、技法（一）文学常识14.从艺术风格看，这是一首词。（婉约）解题技法：理解性记忆本题的艺术风格具体是指语言风格相关知识：浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇。现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。豪放派：气势豪放
2、,意境雄浑 婉约派：语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。,（二）信息筛选,15对作品分析不正确的一项是()。(3分)A“芳菲歇”既交代了时令，又为全词定下了感伤的基调。B“无边烟水，无穷山色”句融人了词人悠远的惆怅之情。C上阙在表情达意上虚实相生，富于变化，增强了可读性。（情景交融）D全词造句平实，用语浅近，篇幅虽短，但内蕴深厚丰富。,信息筛选解题技法:(以准确理解文意为基础),此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文,特地设置错部分定语或状语等，从而改变句意。（1）设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意
3、。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。（2）仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）,混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等混淆模态：（可能与必然）一定，必将；
4、可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外，别让以下几点成为答题盲区：（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择；（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。,(三
5、)鉴赏作品的思想情感16本词与柳永雨铃霖都用了“晓风残月”的意象，但二者表达的情感不同，试作简要分析。(4分)（柳词借“晓风残月”抒发的是相恋之人的离别之苦；本词借“晓风残月”表达了因国破家亡而生的故国之思）,评价作品思想情感应注意的问题：1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在
6、知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,二、人物传记类古文,(五)阅读下文，完成第1721题。(16分)（节选自方苞孙征君传）注释：国朝：指清朝；无町畦：无隔阂，这里指不摆架子孙奇逢，少倜傥，好奇节，而内行笃修；负经世之略，常欲赫然著功烈，而不可强以仕。【孙奇逢，少年时风流倜
7、傥，喜欢奇特的节操，同时又加强内在品质的修养。凭借治世的方略，常常想要建立显赫的功业，而又不愿勉强出来做官。】先是，高攀龙、顾宪成讲学东林，海内名士多附焉。天启初，逆阉魏忠贤得政，秽者争出其门，而目东林诸君子为党。由是杨涟、左光斗等次第死厂狱，祸及亲党。而奇逢与鹿正、张果中倾身为之，诸公卒赖以归骨，世所传“范阳三烈士”也。【这之前，高攀龙、顾宪成在东林讲学，海内有名节的士大夫大多追随他们。到了天启初年，逆贼魏忠贤把持朝政，贪官污吏争相巴结他成为他的门下走狗，而把东林诸君子看做是结党营私。由此杨涟、左光斗、魏大中、周川页昌先后死在东厂监狱，祸事连累到亲人朋友。而孙奇逢尽力地设法救助，死难诸公最终
8、依赖他才得以寻回遗体。孙奇逢等三人就是世人所传颂的“范阳三个有气节有壮志的人”】,方是时，孙承宗以大学士兼兵部尚书经略蓟、辽，奇逢密上书承宗，承宗以军事疏请入见。忠贤大惧，绕御床而泣，以严旨遏承宗于中途。而世以此益高奇逢之义。其后畿内盗贼数骇，乃携家入易州五公山，门生亲故从而相保者数百家。奇逢为教条部署守御，而弦歌不辍。【在这时，孙承宗以大学士兼兵部尚书的身份负责蓟、辽两地的军事事务，孙奇逢悄悄给孙承宗上书，孙承宗用军事名义上疏请求进京见驾；魏忠贤很害怕，绕着皇帝御床哭泣，最后用措辞严厉的圣旨把孙承宗截留在半路。而世人由于这个事情更加认为孙奇逢节操高尚。后来京城管辖的地区内盗贼多次骚动，于是孙
9、奇逢带着全家进入易州五公山隐居，他的门生亲故跟着来保护他的多达几百家，孙奇逢制定规程部署防守，同时又不停地读书教化。】入国朝，以国子祭酒征，有司敦趣，卒固辞。奇逢与人无町畦，虽武夫悍卒工商隶圉野夫牧竖，必以诚意接之，用此名在天下，而人无忌嫉者。居夏峰二十有五年，卒，年九十有二。【到了清朝时代，官府用国子祭酒的官职来征召他，有关部门敦促他，最后他还是坚决推辞。他对人从来不摆架子，即使是兵卒、工人、商人、农夫、牧童，也一定会诚心对待，由于这样天下闻名，却没有谁嫉妒他。在夏峰居住了二十五年后，去世了，享年九个二岁。】,（一）文学常识17本文作者方苞是清代“派”的代表。(1分)（桐城）解题技法：多多积
10、累，牢固记忆（二）文言实词18解释下列加点词在句中的意思。(4分)(1)而目东林诸君子为党(2)次第死厂狱（看）（先后、依次）(3)以严旨遏承宗于中途(4)有司敦趣（制止、阻止）（同“促”，催促）解题技法：1、将自己理解的词义或解释结合语境，带进原文，通顺就对，不通就错。2、牢记课内古文重要实词解释，做到滚瓜烂熟3、记住考纲规定的300个常用实词,（三）虚词的意义和用法19下列句中加点词意义和用法都相同的一项是(C)。(2分)A而不可强以仕 少以父任，兄弟并为郎(苏武传)B海内士大夫立名义者多附焉 使来者读之，悲予志焉(后序)C门生亲故从而相保者数百家 孔子登泰山而小天下(诸子喻山水)D而目东
11、林诸君子为党 吾又何能为哉(种树郭橐驼传)解题技法：1、翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。2、联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。3、借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同，处在谓语的位置上是实词。例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副词，作状语，译为大概、恐怕吧；百战不殆，“殆”是动词，作谓语，译为危险。,（四）翻译20用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)诸公卒赖以归骨，世所传“范阳三烈士”也。【（慷慨赴死的）杨涟、左光斗等人最终依靠（孙奇逢他们）才得以寻回遗体，孙奇逢等三人就是世人所传颂的“范阳三个有气节有壮志的人”。】(2)必以诚
12、意接之，用此名在天下，而人无忌嫉者。【（孙奇逢）也一定会用一片诚心对待他们，由于这样，他的德行天下闻名，却没有嫉恨他的人。】解题技法：（1）标准是“信、达、雅”，重点是“信、达”。（“信”占8分，“达”占2分。）（2）答题要领（一大原则四项注意）：不脱离语境理解句意；注意重点词语的意义；注意特殊句式；注意词类话用；注意译文通畅。（3）答题方法：先分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见）；再对应（字对词，排语序）“61”方法：替（古今异义现代替古代，如：兔走触株）、扩（一词多义单音扩双音，如：折颈而死）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词，如：者、也、哉、之）、移（倒装句）猜
13、（根据上下文推断词义）；后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：一是以文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通”而不求“懂”；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面及点。点上得分，以面上得分为基础。翻译文言文的步骤和方法有一首口诀：古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。对照原文，力求直译。直译不
14、便，酌情意译。,（3）答题方法：先分解（按句子成份剖解，找出动词，句意自见）；再对应（字对词，排语序）“61”方法：替（古今异义现代替古代，如：兔走触株）、扩（一词多义单音扩双音，如：折颈而死）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词，如：者、也、哉、之）、移（倒装句）猜（根据上下文推断词义）；后组合（重在调整，前后照应，确定复句关系）。,一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：一是以文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通”而不求“懂”；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面及点。点上得分，以面上得分为基础。翻译文言文的
15、步骤和方法有一首口诀：古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。,21依据文章内容填写下表。(3分),（五）、提炼内容要点，鉴赏人物形象,解题技法：1、提炼内容要点：找出文段中与所突出的性格特点相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。注意联系全文，叙述或分析要准确
16、，顺序不可颠倒、别犯无中生有的失误等。2、性格特点：总结与事例符合贴切的性格特征正面人物：1、君主宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。2、大臣（为官、为臣）忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。3、有特殊技能、才能或有德行的人聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。,4、百姓善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭 反面人物：1、君主光
17、有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道 2、官吏狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。3、依附官吏的人外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。4、小人贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。5、有一定技能的人骄傲自大、自以为是、贪名贪利。6、百姓一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。,三、古文第二篇（散文）,阅读下文，完成第2226题。(12分)昔岁吾行吴江上，得亭长所贻剑，匣藏爱重，未曾亵视。今年秋在秦，无何发开，见惨翳积蚀，仅成死铁。意惭身将利器，而使其不光明之若此，常缄求淬磨之心于胸中。数月后，因过岐山下，得片石，如绿水色，长不满尺，阔厚半
18、之。试以手磨，理甚腻，文甚密。吾意其异石，遂携入城，问于切磋工，工以为可为砥，吾遂取剑发之。初数日，浮埃薄落，未见快意。意工者相绐，复就问之，工曰：“此石至细，故不能速利坚铁，但积渐发之，未一月，当见真貌。”归如其言，果睹变化。苍惨剥落，若青蛇退鳞，光劲一水，泳涵星斗。持之切金钱三十枚，皆无声而断。愈始得之利数十百倍。,【往年我行走在吴江边，得到一把亭长赠送的宝剑。心里知道它不粗劣，用匣子珍藏着非常喜爱和重视，从来没有轻慢地打开看。今年秋天在秦地，无特别原因打开来，只见剑身颜色暗淡，积了厚厚的锈，几乎变成一块烂铁。随身携带的利器，却使它不锃光明亮到如此的地步，想来就很惭愧，因而在心里面常存有请
19、人淬炼磨砺的想法。】【几个月后，因为路过岐山脚下，得到一块颜色像绿水，长度不满一尺，宽与厚相当于长度一半的石头。尝试着用手触摸，感觉纹理滑润细密。我猜想这是块奇异的石头，就携带了进城，向打磨工匠询问，工匠认为可作一个磨刀石，我就取剑用它磨锋。最初几天，表面上的铁锈落掉一些，看不出让人满意之处。猜想是工匠欺骗我，又前去询问，工匠说：“这块石头纹理极为细嫩，所以不能快速地使坚硬的铁锋利，只要经常慢慢地打磨它，不满一月，应该见到剑的本来面貌。”回来后按他所说的做，果真看到变化。蒙在剑上的暗黑色一齐剥落，好像青蛇蜕去了旧的鳞皮，剑气水光相映照，把星斗的光芒都压制住了。拿着切三十枚铜钱，都无声无息就断了
20、。超过刚得到时的锋利程度几千倍。】,吾因叹，金，刚首五材，及为工人铸为器，复得首出利物。以刚质铓利，苟暂不砥砺，尚与铁无以异，况质柔铓钝，而又不能砥砺，当化为粪土耳！而或公然忘弃砺名砥行之道，反用狂言放情为事，蒙蒙外埃，积成垢恶，日不觉寤，以至于戕正性，贼天理，生前为造化剩物，殁复与灰土俱委，此岂不为辜负日月之光景耶！【我因而感叹，认为金属的坚硬，在金木水火土五材中居首位，等到工人铸造为剑器，又成为器物中最锋利的。这把剑依仗着质地的坚硬和锋口的锐利，如果一时不磨砺，尚且跟一般的铁没有区别，何况质地柔软锋刃钝涩的其它东西，并且又得不到磨砺，就会化为粪土，又怎能和烂铁相比较呢？由此更加明白人生于世
21、间，只要没有眼瞎、耳聋、声音哑失等疾病，那么仁义礼智信等五常的本性就都具备，本性完备，那么和豺狼燕雀等走兽飞禽也就不同了。如果有人公然忘掉和舍弃像在磨刀石上磨刀那样不断提高名节品德的正道，反而用狂妄的语言和放纵情欲的方式做事情，模糊不清的外来的脏物，累积成污垢和丑恶，每天都还不觉悟，以至于残害天性和天理，那么活着的时候是天地间的一个废物，死了又与尘土一起丢弃，这难道不是白白辜负了日月时光吗？】,（一）提炼要点（形象特点，用自己的语言）22第段画线句突出了剑打磨之后 闪亮和 锋利的特点。(2分)解题技法见前部分（二）理清思路结构23本文第一段写得跌宕生姿，具体说来：珍爱之剑，竟成死铁，此第一层跌
22、宕；常求淬磨，久乃得石，此第二层跌宕；初磨无效，再磨始成，此第三层跌宕。(2分)解题技法：（1）辨明文体，选准角度。划分层次，记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为划分文章段落层次提供了重要依据。（3）
23、审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：表顺序的词;关联词;指代词;表范围的词;表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。,（三）、文意理解（作者的意思）24对第段画线句的理解，符合作者原意的一项是(A)。(2分)A质刚者须时时磨砺，质柔者更须不断磨砺。B质刚者可暂不磨砺，质柔者须不断磨砺。C质刚者尚能磨砺，质柔者不堪磨砺。D质刚者必须磨砺，质柔者不能磨砺。解题技法：做到准确翻译，作为理解作者原意的基础以刚质铓利，苟暂不砥砺，尚与铁无以异，况
24、质柔铓钝，而又不能砥砺，当化为粪土耳！【这把剑依仗着质地的坚硬和锋口的锐利，如果一时不磨砺，尚且跟一般的铁没有区别，何况质地柔软锋刃钝涩的其它东西，并且又得不到磨砺，就会化为粪土！】,（四）、写作特点25从全文看，本文在说理上有怎样的特点?(3分)。【因叙生议，因事说理，借事喻理，类比说理，叙议结合】解题技法：写作特点指文章的一切表现手法，诸如表达方式、修辞手法、抑扬结合、想象、联想、象征、托物言志、设置悬念、情景交融、叙议结合、类比说理、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、开门见山、运用第二人称抒情、卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、明线暗线等。具体做法：一定要让让学生记住这些术语，并把概念理解透彻，这样思考时就有一个大的范围。然后依据具体的要求，比方说文体方面的、布局谋篇上的、修辞上的、选材上的等要求来分析。,（五）、根据文意拓展26本文主旨由第段的故事引发，如果你来写第段，你还可以提出什么观点?(3分)观点：(用自己的话回答)依据：(用原文语句回答)解题技法：注意点：（1）依据应从第一段中来；（2）观点应和依据统一；（3）观点不能是文章第二段的观点，依旧谈要磨砺。参考角度：从打磨的过程看；从石的角度看；从对待“工”的态度看；从“我”对宝剑的态度看,多谢观看，敬请批评指正！,
