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1、Graphic Creative图形创意,Graphic creative curriculum,主讲：冯明玲,之正负形,Contents,面对德国设计师德雷维斯基雷克斯（Drewinski Lex）先生所作的爱情剧安托尼和克雷欧佩特拉（ANTONY AND CLEOPATRA）招贴图形时，我被设计师那种妙用平面空间的艺术手法所感染。在女性和蛇之间用其正负形，一线两用，将女性温柔的特性以及基督文化中蛇与女性的关系表现得淋漓尽致，让人享受着艺术营造的美妙的文化空间。,引入课题,通过该作品，总结正负形的特点是什么？,正负形：正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。按照”相互统一、
2、相互排斥“的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化同形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。正负形在我们生活中常被采用，如:儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形。设计师们利用这种形式，让我们，让我们的孩子们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。正负形的相互借用，能产生更为强烈的艺术感染力,知识点呈现,我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。我们要用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的
3、元素。以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。,学长们的作品,分 组,组建团队：1、选出创意总监 2、团队分工：创意总监职责：对团队成员进行分工（记录员、陈述、执行）控制时间，把握设计整体进度,导入任务,以人和人，物与物，或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面体中 要求：1、要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。2、作业量：每个团队创 意20个图形 3、每人精选2个图形，绘制，撰写创意说明。,任务执行,陈述创意,评 价,教师评价：教师对每个团队进行点评，充分肯定每个团队作品中体现出的各自的闪光点，也指出存在的不足及需要修改的思路和方法。,团队间评价：每个团队有一个评分牌，对除本团队外的其他团队进行客观公正的评分。,评 价,Thank You!,
