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2、，是一条物理规律，它成立的条件是“物体没有受到外力作用”；而惯性是物体的属性，没有条件限制，物体无论受力与否都有惯性。当然二者是有联系的：正是因为一切物体都有惯性，所以当物体没有受到外力作用的时候，才会保持匀速直线运动状态或静止状态。,第8课时运动和力,考点3二力平衡,考点聚焦,归类示例,平衡,平衡,第8课时运动和力,光滑,质量,方向相反,同一直线上,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,作用在同一个物体上,相反,相等,同一条直线,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点4运动和力的关系,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点5摩擦力,考点聚焦,归类示例,1摩擦力及分类,接触面,阻碍,相
3、反,第8课时运动和力,滑动,滚动,小,大,大,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,2.探究影响滑动摩擦力大小的因素,二力平衡,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,大,大,粗糙,大,粗糙程度,压力,滑动,滚动,压力,滚动,滑动,考点聚焦,归类示例,皖 考 探 究,第8课时运动和力,类型一惯性和惯性定律(牛顿第一定律),例1 2011安徽 沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车厢里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图81所示)，这是由于小球具有_的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_(选填“东”或“西”)运动的。,考点聚焦,归类示例,惯性,东,图81,解析 做匀速直线运动的火车突
4、然刹车时，车上的一切物体都将保持原来的运动状态，小球也由于惯性，保持原来的运动状态；若乘客是面朝西坐着的，小球朝着自己滚来，即向东运动，又根据火车是突然刹车，说明火车是向东运动的。,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,类型二二力平衡,例2 2010安徽 我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图82所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测
5、力计的示数F(即弹簧所受A的拉力)就表示物体A所受摩擦力f的大小，即Ff。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。,图82,因为物体A处于平衡状态，物体A在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计对物体的拉力等于物体所受摩擦力，即Ff；而测力计对物体A的拉力F与物体A对测力计拉力F是一对作用力与反作用力，由牛顿第三定律可知FF，所以Ff。,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,类型三摩擦力及其影响因素,例3 2011安徽 某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图83所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面
6、上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：,图83,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物_。(填选项前的编号)木板的质量m1滑块的质量m2 砝码的质量m3托盘和砝码的总质量m4(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f_。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：_。,m4g,二力平衡(或滑块做匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力),难以控制滑块恰好做匀速直线运动(或砝码的质量不连续),解析 实验测定滑动摩擦力
7、的大小时应使滑块在水平木板上匀速滑动，这是因为滑块做匀速直线运动时在水平方向上受力平衡，即砝码和托盘通过轻绳对滑块的拉力与滑块受到的摩擦力是一对平衡力，只要求出托盘和砝码的总质量，计算出重力，便可知道滑动摩擦力的大小，此实验过程中滑轮可能存在摩擦、砝码质量不能连续改变等，很难使滑块匀速直线运动，都可能影响实验结果。,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,类型四运动与力的关系,例4 如图84甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙所示。当t1 s时，物体处于_状态；当t3
8、s时，物体所受摩擦力为_N；当t5 s时，物体所受摩擦力为_N。,图84,静止,2,2,解析(1)从图乙中看出，t1 s时物体的速度为0，物体处于静止状态；(2)在46 s时间内，从图乙中的vt图象上可以看出物体以4 m/s的速度匀速运动，而Ft图象上的水平推力F2 N，根据二力平衡，此时的摩擦力f2 N；t3 s时，F3 N，物体加速运动，因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以此时的摩擦力仍为f2 N；(3)t5 s时，物体匀速运动，滑动摩擦力fF2 N。,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,第8课时运动和力,考点聚焦,归类示例,点评 力和运动关系的两种应用,(1)已知物体的受力情况，判断物体的运动情况,归类示例,第8课时运动和力,(2)已知物体的运动情况，判断物体的受力情况：运动状态不变，则物体受平衡力或不受力；运动状态改变，则物体受非平衡力作用。,考点聚焦,
