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1、六年级语文,第七单元,复习重点,课文可分为两大部分：前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感,老人与海鸥,跑进家来的松鼠文章写一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”、“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”。反映了松鼠的可爱，表达了作者及全家人对松鼠的喜爱之情。,最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧
2、生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。,金色的脚印课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线：用“老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝喂养、营救小狐狸”两个具体的事例，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。,同时课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线：赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好。,日积月累七：马诗 李贺（诗鬼）,大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,词语搭配 白色的旋涡 有声有色的乐谱 扫得干干净净 威风凛凛的象兵 久别重逢的
3、朋友 千方百计地贮存 排山倒海般地扑来 优哉游哉地闲逛 焦躁不安地吼叫 震耳欲聋的吼叫 英武豪迈的气概 清波荡漾的江面,捕杀的战场 眼睛炯炯有神 清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面 耀眼的光芒 金色的光芒 慢腾腾地踱来踱去费力地睁 目不转睛地看悄悄地爬 兴高采烈地跳,一块面包 一片白色 一篇乐谱 一个背包 一群海鸥,一、看拼音写词语,s lio bng gn ji zu（）（）（）q pn r ku hu gu（）（）（）yng w q gi cng mng（）（）（）j xing zhn r y lng（）（）,塑 料,饼 干,节 奏,企 盼,日 寇,华 贵,鹦 鹉,气 概,苍 茫,吉 祥,震
4、耳 欲 聋,二、比一比，组成词。,拼（）遭（）寇（）饼（）糟（）冠（）牌（）仰（）碑（）抑（）,拼命,饼干,遭遇,糟糕,敌寇,冠军,品牌,石碑,仰望,抑制,三、补充词语,抑（）顿（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心久（）重（）横（）不（）（）耳欲（）（）血（）杀,扬,挫,依,随,焦,躁,漫,经,别,逢,遭,幸,震,聋,浴,搏,四、多音字组词,调dio（）扇shn（）调tio（）扇shn（）当dng（）应yng（）当 dng（）应yng（）倒do（）倒do（）,调查,调皮,扇动,扇子,当时,当铺,答应,应该,倒退,倒下,五、把词语朋友送回家,赶紧 紧急1 前有强敌，后有追兵，情况十分（）。2
5、 首长来了，他（）迎上去。协助 帮助 1 同学之间，要互相（），互相爱护。2 护士（）医生做了一个又一个手术。收集 收藏 1.在北京植物园，至今仍（）着一盆朱德委员长的兰花。2.暑假我（）了许多植物标本。,紧急,赶紧,帮助,协助,收藏,收集,六、排列句子顺序,（）等熊走了，他那个朋友从树上下来，笑眯眯的对他说：“喂！熊跟你说了些什么呀？”（）熊走到他身边，缩着鼻子闻他的脸。这时候他停止呼吸，熊以为他是一个死人，就走开了。（）两个朋友在森林里玩，突然有一只熊向他们冲来。（）“它告诉我，在危急的时候，那些扔下伙伴逃跑的人都不是好朋友。”（）一个人连忙逃跑，爬到一棵树上藏起来，还有一个来不及跑了，只
6、好躺在地上装死。,1,2,3,4,5,七、句子万花筒。,1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）李小明有一次在车上看见张小曼给老人让座。李小明在车上看见张小曼经常给老人让座。2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）无论晴天雨天，老人每天都来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）对于明天的信念，人们还有不相同的吗？,4、四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。（缩句）眼睛盯着正太郞。5、一群海鸥守候在老人的遗像前。（改为比喻句）一群海鸥守候在老人的遗像前，像是为了老人守灵的白翼天命。6、波农丁对我说：
7、“嘎羧要离开我们去象冢了。”（改为转述句）波农丁对我说，嘎羧要离开他们去象冢了。,八、说说你对句子的理解,（1）安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？“意想不到的事情”是海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”，“连声鸣叫”，“肃立不动”，“炸了营似的朝遗像扑过来”。发生这样的事的原因是：十多年来，老人像赶赴约会似的，每天到翠湖喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干。久而久之，老人与海鸥结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。,（2）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。体会到 海
8、鸥与老人十分有默契，从中也可以感受到老人与海鸥相伴的时间很久.（3）嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？因为象鞍记载着凝重的历史(在战场上的事情），记载着嘎羧的英勇，这样做表现了嘎羧的英雄形象与气概。,（4）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。,九、口语交际,小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪
9、准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。爸爸，你想，如果世界上有10个人每天打一只鸟，那一年就要被消灭3650只鸟。设想没有鸟类的生活，肯定是没有生机的。天空万里无云，但没有鸟儿的陪伴，是那麽的单调；树林郁郁葱葱，但没有鸟儿的身影，是那麽的枯燥；树枝枝繁叶茂，但没有了鸟儿的歌声，总让人感觉少了什么总而言之，如果世界上少了鸟儿们，地球就会失去生机。爸爸，您身为地球上的一员，有责任，也有义务，保护每一只小鸟，让社会变得更加和谐，让我们赖以生活的家园地球变得更加富有生机。所以，爸爸，请放下您手中的猎枪吧！,十、按课文内容填空,1、老人与海鸥作者是人
10、类学家先生写有 一文的基础上改编的。2、老人与海鸥讲述了一位老人 喂海鸥。老人去世了后，海鸥们成群结队地飞来，表达了老人对以及海鸥。3、最后一头战象为大王品藏书系。其中是代表作。还有、也很有名。美国作家的，日本作家的都是关于动物的小说。,邓启耀,寂寞鸥灵,每天步行二十余里,给老人守灵、送行,海鸥的关爱,对老人的怀念和崇敬,动物小说,沈石溪,兵猴,第七条猎狗,狼王梦,狼妻,杰克伦敦,荒野的呼唤,白牙,椋鸠十,孤岛野犬,山大王,4、最后一头战象讲述了在中幸存下来的大象，自知，便再次，来到江畔，最后庄严地的故事。赞颂了嘎羧 的高尚情怀。5、全文可以用四个小标题概括为：、。,抗日战争,不久于世,披挂象鞍,凭吊战场,埋葬了自己,英雄垂暮,重披战甲,凭吊战场,庄严归去,
