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1、校本课程科目方案设计,教院附小拓展型课程校本培训系列（一）,2013.6.29,校本课程,是根据学校自身实际和办学指导思想而设计的课程，是对国家课程，地方课程的进一步补充和完善。,校本课程亦称学校课程，是以学校为基础而开发的课程。,校本课程的含义,主题教育活动（每周五13:45-15:10,就课程开发者而言，应该包括学校中的部分教师，全体教师，或者是学校与其他机构的合作。,1,就涉及的课程范围而言，校本课程既可涉及部分课程（即学校中的部分课程遵照国家指定的，另一部分自行设计），也可涉及学校全部课程。,从开发的程度而言，除了新编（全新开发）课程，学校或教师选择、改编的课程，也属于校本课程之列。,
2、2,3,1,课程开发即决定（创建）课程的过程，有时与课程设计通用。,课程开发,宏观层面上涉及学校教育系统内全部课程的整体规划。,微观层面上主要是在课程目标、课程内容、学习活动方式之间构建一种合理的结构。,某种类型的课程其结构内部构成及其相互关系 课程目标 课程内容 课程实施（相应的学习活动方式）,课程内容结构分析,1,校本课程开发需要开展的具体工作,课程目标是指：一定教育阶段的学校课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。,课程目标的确立,2,课程目标的特点：主观性和客观性；系统性和层次性；稳定性和灵活性。,校本课程开发需要开展的具体工作,三个来源：对学生的研究；对当代社会生活的研究；学科专家的
3、建议。,确定课程目标的依据,3,四个筛子：教育哲学（办学宗旨）；学习心理学；课程理论；教学理论。,校本课程开发需要开展的具体工作,行为（预设）目标：对课程实施之后，学生身上发生的变化的预期目标。,课程目标的陈述,4,生成性目标：在教育情景中随着教育活动的展开而自然生成的目标。,表现性目标：每个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。,校本课程开发需要开展的具体工作,课程目标的分解：,课程目标的确立,主题教育活动（每周五13:45-15:10,着眼于学生在亲身经历的学习过程中获得的亲身经验和内心体验，对学习方法有所感悟，在过程中不断提高学习能力。分为经历、体会、探索等不同的水平层
4、次。,着眼于学生在学习与成长过程中，获得丰富的情感体验、形成积极的人生态度、正确的世界观价值观。分为感受（经历、注意）、反应（体验、认同）、领悟（内化）等不同水平层次。,过程与方法,情感态度价值观,教育目标体系：,主题教育活动（每周五13:45-15:10,培养目标,课程目标,教育目的,教学目标,了解（知道）；理解（懂得）；,行为动词+内容,能够做；对做出评价；,行为目标的陈述：,体验；,情境（条件）+行为动词+内容+标准（水平）,例1：通过观察，了解事物的外部特征，并用文字加以表述。,例2：小组合作，完成一项社会调查工作，按规范格式撰写一份调查报告（不少于100字）。,课程内容即课程实施所需
5、的基本材料,课程内容的选择,现成的、间接的知识内容呈现,为学生获得直接经验予以规范和提示,选择课程内容的原则,基础性原则：学生可接受的,为学生获得直接经验予以规范和提示,整体性原则：有一定关联度的,人文性原则：有人文关怀和人文内涵的,发展性原则：有利于学生生动活泼发展的,课程实施活动方式的安排,发展性原则：有利于学生生动活泼发展的,时间空间人员搭配开展活动的支持条件（物质设备、社区机构、社会人士、相关资料信息等）评价方式（形成性、总结性、诊断性；定性、定量）,校本课程开设案例,科目名称：水墨飘香科目背景：科目目标：一、总体目标1知识与技能（1）认识国画的主要用具。（2）掌握笔墨的基本笔法和技法
6、知识。（3）学生能学习基本笔法知识，学习临摹并逐渐创作一幅作品。2过程与方法（1）培养学生的观察力、耐力、毅力、提高学生的审美能力，陶冶情操，增强学生的内在修养和良好的气质。（2）启发学生大胆想象，大胆创新，培养学生对美的独特表现力和创造能力。（3）通过各种评价活动，培养学生自主发现问题和评价的能力。3态度、情感与价值观（1）培养对国画传统艺术的欣赏能力，并从欣赏中获得启发，提高审美情趣。（2）弘扬民族艺术，激发学生热爱民族文化的情感。（3）体验民族艺术的乐趣，培养刻苦、坚忍不拔的意志力和创新探索的精神。,校本课程开设案例,二、阶段目标1初级阶段目标：了解中国画的发展历史;认识国画用具;掌握基
7、本技法。2中级阶段目标：欣赏名人名画；掌握各种技法的综合运用;3、高级阶段目标：科目内容：单元主题：了解国画、喜欢国画。单元目标：知道国画的基本用具和清洗、放置。认识国画用具（1课时）玩具送回家（1课时）单元主题：初步体验笔墨线条的变化。单元目标：学会正确的执笔、体验执笔轻重的线条变化。开汽车（1课时）舞动的线条（2课时）单元主题：基本笔法知识。单元目标：学会正确的卧锋、中锋、侧锋运笔方法。红辣椒（2课时）红樱桃（3课时）葡萄（2课时）大西瓜（2课时）胡萝卜（3课时）万年青（3课时）丝瓜（2课时）蘑菇和丝瓜（2课时）青菜和蘑菇（2课时）红柿子（3课时）可爱的小花猫（2课时）荷花（课时）,校本课
8、程开设案例,科目实施：1实施时间：每周五12:40-13:352实施方式：（1）教师设计活动方案进行有序教学。学校对参加课程学习的学生进行管理，保证100%到位率，同时在教学专用室上课，教学用具、经费上进行支持，保证课程顺利地开展。（2）模块式的课程安排，灵活地提供给各个年龄段、不同基础的学生更适合的学习模块。（3）通过国画才艺表演、比赛、考级等平台，锻炼学生的表现力，自信心、激发对国画学习的兴趣。3、实施原则：选择贴近孩子生活的主题为内容，建构国画课程；采用生动、形象、富有儿童情趣的教学方法,来提高学生画国画的兴趣；安排由易到难、由简到繁的教学顺序，让学生掌握国画技巧；充分发挥学生个性化的特
9、点，提高学生国画创造力；采用多种激励性的评价，提高学生国画的审美能力。4、形式与方法：水墨飘香国画课程的基本形式以教师引导授课为主，主要过程为：导入激趣、观察实物进行讨论；欣赏相关作品；学生主动学习新技能方法教师示范要点；学生自己练习和创作；作品展评交流。,校本课程开设案例,科目评价：（一）评价原则1实行多元性评价 2重视过程性评价（二）评价内容1打破学科教学中教师评价为主的模式，实行教师、学生、同伴，甚至家长共同评价，尤其注重自我评价，让学生在反思中认识自我，从而更好地发展自我。2评价学生对笔墨技法的认识程度和作品的构图题词落款。3分析学生的学习态度。4评价学生的创新意识。（三）评价方式 我
10、们综合采用三种评价方式:1整体评价：采用评价整个小组的形式，一个小组完成后进行相互评价。2总体评价：以多角度的观察学生各方面表现进行总体评述。3个体评价根据作品实际特点，进行个体评价，以鼓励为主。,校本课程开设案例,水墨飘香科目学习评价单,暑期作业,设计或完善已有科目的配套教材（目前已有教材的有水墨飘香、小脚丫少儿舞蹈、功夫小子、谁与争锋、泳池精灵）,设计或修改完善科目方案1、韩美华、徐华勤、徐美乐、张春艳、田甜唐军、张越、汤景瑛、吕园园、李圣杰、金春雷、高飞华、顾晓蕾、翁春花、夏佩雅、蒋顾鹰、王琴、张娉婷以上老师的科目内容确定不变，请完善方案。2、其余老师可以选择设计新科目方案或修改原科目方案。3、所有的方案，下学期汇编成拓展型课程“活力60分”方案集，故请规范格式要求【以科目名称为标题，宋体三号居中，设计者小四右对齐，正文宋体小四，标题加粗，段落固定值24磅】（范本见ftp各部室-拓展探究-拓展型课程-方案设计-方案设计范文文件夹），以免返工而造成多方困扰。4、下学期的科目设定，除已定常规科目外，参考所有科目方案评定结果选择录用。并列入绩效考核。,谢 谢,
