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1、特色旅游商品设计举例:,旅游商品设计教育与民族民间工艺文化的合理结合1、探索利用现代信息技术手段保护、传承云南民族民间工艺文化的途径；2、从设计的视角诠释云南特色民族民间工艺；3、用现代创意设计理念去嫁接民间艺术，使其适应于现代生活。,200年曾率民族民间工艺与旅游商品设计专业方向一行十七人首赴云南石屏县哨冲镇进行田野调查，第一次接触花腰彝就被其艳丽的服饰色彩所打动；更为其丰富多彩的民俗文化所感动。,艳丽的花腰彝服饰色彩,随着杨丽萍的云南映象、电影花腰新娘在全国公演，花腰彝服饰随着云南民族文化的宣传而逐渐升值的，两年前一套仅千余元的花腰彝服饰现已全面升值，每套已经价值上万元。这或许应是民族文化
2、大省最愿耳闻的喜讯。同年底率另一年级民族民间工艺与旅游商品设计专业方向一行十四人，再赴石屏哨冲慕善村，试图能见证花腰彝民族文化知名度的提升对社区百姓经济生活的影响。,与两年前相比，哨冲慕善村村民的经济收入并无实质性的改观。,花腰彝民族文化的亮点何在？何为民艺？何为保护？何为传承？民族文化与经济发展的关系？这是田野考察中给同学的系列思考命题！,能够把自己对民族文化的热忱传递给应该接受民族文化熏陶的人，绝对是一个幸福快乐的人。,未来设计教育的目标，应置于创造多样性、综合性、社会环境价值相互和谐的人类生活价值。为达到这一目标，首先需要把设计教育方向转变为以实验、研究、开发为中心，促进教育水平的高级化
3、。韩国东亚大学教授金泽勋,对民间工艺的激情对民族生活的感悟对自然材料的认知对加工工艺的把握对产品市场的运筹-用DV记录下我们愉悦的旅游商品设计创作过程,设计思路：切入点：民族文化+动漫表现+旅游商品表现手段与形式：彝族花腰文化+时尚卡通+多媒体应用+衍生产品以下设计及制作案例由我院级八名同学（陈超、陈川丽、朱丽蓉、浦丽、张丽、熊磊、王晞梦）合作完成。指导教师：陈劲松,设计步骤：1）田野调研花腰彝民俗文化、花腰彝服饰文化、花腰彝特色民间工艺2）资料整理分析,3）设计草图：花腰彝卡通形象设计（花腰妮妮）,4）形象定稿“花腰妮妮”（三维模形创建）,5）实物制作“花腰妮妮”（布偶娃娃）,实物照片,+,6）衍生产品设计花腰四弦（微缩木雕纪念品设计）,实物照片,包装提袋设计,+,6）衍生产品设计“花腰元素”恤设计,）衍生产品设计“花腰元素”设计,）衍生产品设计“花腰元素”时尚家居饰品设计,+,9）系列书籍设计“花腰服饰图解”,）花腰彝文化推广网页设计“走进花腰彝”网页,+,课程总结：,
