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1、小说的考点,考点一、揣摩人物形象,考点二、注意环境描写,考点三、把握故事情节,考点五、理解小说标题,考点四、概括主题内容,考点六、分析写作技巧,考点七、品味语言特色,小说阅读题的答题技巧之 人物形象,高考常见题型：,从题型设计上看，小说形象的考查无非从三个方面设题：一是直接分析人物形象，如：XXX是一个怎样的人物，请概括出XXX人物的主要性格特征等；二是塑造人物的具体方法及其作用，如：分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用，作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析等；三是对人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价），如：你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义，有
2、人认为XXX怎么样？你的看法是怎样？就其中一个观点加以探究等。,4,一、在情节发展中分析人物形象,情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。,5,第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节
3、。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。,根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点：,6,二、借助环境描写分析人物形象,环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。,7,小说的环境描写分为社会环境描写与自然环境描写两种。自然环境对人物命
4、运有时也有影响，但决定人物命运的主要是社会环境，像祝福中的祥林嫂、装在套子里的人中的别里科夫等，他们的性格与命运无不为环境所左右。,8,分析环境描写，要注意两个要点：一是有些环境描写揭示了当时的社会特点，显露出主人公性格发展和命运变化的社会原因。比如祝福开头及结尾关于“祝福”状况的描写，揭示出当时的社会背景：辛亥革命后，阶级关系依旧、风俗习惯依旧、人民的思想意识依旧，即封建势力及封建迷信思想对农村的统治依旧，从而展示出祥林嫂所生活的典型环境，为悲剧的发展提供了背景。二是通过环境描写，直接反映人物性格特点。比如祝福中对鲁四老爷书房的描写，特别是对那副对联的描写，把一个没落的封建卫道士的形象展示在
5、了我们面前。,9,三、分析人物性格的复杂性，把握其全面性,小说中人物性格往往是复杂的，具有多重性，要多角度加以分析。例如王安忆的洗澡，作品中的“他”具有哪些性格特点呢？从小说看，不招呼用车、讨价还价、不买冷饮、自制橘子水等，体现了主人公“精明、节俭，有些小气甚至吝啬”的特点；对小伙子问话的想法及应答，体现了主人公“敏感、谨慎、细腻、多虑”的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，则体现出主人公“心地较为善良，通情达理”的性格特点。,10,把握人物的性格特征，分析塑造人物的手法,把握分析人物性格的基本方法,1、抓肖像 2、抓心理3、抓语言 4、抓动作5、抓细节 6、抓关系,
6、11,肖像描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。,12,语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情
7、原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。,13,细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。塑造次要人物（既人物关系，也叫侧面描写）：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。,14,四、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）,主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人
8、物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。例如：阿Q正传那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸、怒其不争的感情倾向。确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶丑？,人物性格是人物形象的核心内容，但高考中解答人物形象题时和人物性格仍有一些细微的差别，那么关于人物形象题在高考时如可解答呢？请看高考实例：,分析人物形象：,解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然后根据
9、题目要求作答。基本套路：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义根据要求组织语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）表现了什么样的主题。,变式题：XX是一个怎样的人物？XX有哪些优秀的品质？,答题策略:,答案要分点 宜多不宜少 尽量用原文 词语要概括,第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。,人称（人物形象）作用题,三种人称的作用,第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我
10、”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。,第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,小说中人称（人物形象）作用答题：1、人称本身的作用 2、线索作用 3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用 4、形成对比（对照）5、揭示主题作用人称（人物形象）作用答题样式：人称作用内容术语（写几点，一般看分值）人称本身的作用，“XX”能起到线索作用，烘托、衬托形象，突出，与形成对比，具有揭示主题作用。,第三环节延伸迁移,
