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1、大学语文,导学策略,闵二分校大学语文辅导教师 张凯林 2004年10月3日,大学语文导学策略 张凯林,2,二、学习目标陈述,三、学习内容分析,四、学习方法分析,五、应试指导,一、课程简介,大学语文导学策略 张凯林,3,一、课程简介,（一）、课程性质、宗旨、教材：大学语文是为非中文类各专业开设的一门选修课。开设宗旨是通过阅读一定数量的中国古今名作，同时，经过一定的作文训练，提高学生的文化综合素养。本课程以阅读与写作（修订版）为主教材，由陆亚萍、骆自强主编，上海教育出版社出版。本课程的学习指导书可作参考，不作为学习、考核依据。具体学习、考核要求以此课程的教育大纲、课程教学实施方案、形成性考核方案和
2、期末复习指导为准（在网上课堂均可查看到更为详尽的内容）。,大学语文导学策略 张凯林,4,（二）教学方法：该门课程的性质决定了其教学方法应以面授为主，同时，充分利用网上课堂的内容资源与工具形式，使师生交流尽可能达到互动的效果。,大学语文导学策略 张凯林,5,（三）、考核方式 1、平时成绩占20%，期末大考占80%。2、期末大考：闭卷，满分100，考试时间150分钟。3、题型及分值：填空10分（主要是文学常识）、词语解释判断10分（常见文言虚、实词）、简答10分（课文内容）、阅读理解30分（就精读课文给出两个语段）、作文40分（除诗歌外文体不限，千字左右）。4、历届考试市均及格率、市平均分（部分）
3、图表,大学语文导学策略 张凯林,6,大学语文导学策略 张凯林,7,二、学习目标陈述,1、通过对课文的阅读，了解其作者及文化历史背景，掌握名家名作的基本风格与特点，从而大致了解把握中国文学发展的基本脉络。2、通过课文学习汉语言基础知识，尤其是古汉语常识，能掌握基本的文言文阅读能力。3、通过对各种文体文章的阅读及一定量的写作训练，较熟练地掌握各种表达方式，提高书面表达能力。,大学语文导学策略 张凯林,8,1、从整体来说，由阅读、写作两部分组成；阅读部分精选了18篇中国古、现、当代的经典之作，其中古文12篇，现代文6篇；写作部分要求一学期写作四篇（包括期中、期末考试）作文，内容是以“我”为中心展开，
4、谈对自己、对他人、对社会的认识，思考人生意义。,2、就具体而言，阅读部分要求掌握常见文学常识、古汉语语法常识、18篇课文的思想内容及写作特点；写作部分要求能写出文通字顺、主旨突出的千字文。,3、从轻重难易来看，古文阅读及写作是重点、难点。,三、学习内容分析,大学语文导学策略 张凯林,9,四、学习方法分析,（一）、学习者特点：同学们绝大多数是在职的成年人，客观上负担重、时间紧，但主观上有强烈的学习愿望，且有一定的自学能力；记忆力可能稍差，但理解力较强；由于种种原因，古文功底、阅读能力不是太好，给自学造成了一定的困难；尽管如此，同学们丰富的人生阅历和对母语的熟练程度，还是给学好“大学语文”奠定了良
5、好的基础。,大学语文导学策略 张凯林,10,（二）、建议采用的学习方法1、同学们应该尽量争取到校听课，在面授中与教师面对面、及时地直接交流，以便在第一时间获取较大的信息量；在此基础上，还应充分利用远程教育的优势，通过网络查找资料、与教师和同学们相互交流，这种随时随地随意的学习方式，灵活机动，效果很好（如果缺乏必要的条件，学校可以全力提供）。2、知识技能要靠反复练习才能掌握，即所谓“习得”。因此除课堂听讲外，还应及时完成形成性考核规定的各种练习，尤其是作文更要多练习，杜绝抄袭。否则，不仅与事无补，还会在期末大考中翻船。此类先例比比皆是。,大学语文导学策略 张凯林,11,3、语文的外延是生活。所以
6、同学们应该善于在生活、工作中学习语文。比如利用各种媒体加强阅读训练，注意与各种人的沟通交流，随时记下生活中的心得、以为作文的素材等等。这样在“学中做”、“做中学”、“边做边学”，才能既学到语文知识，又全面提高自己的文化综合素养。4、学习古文，先要消除畏难心理。因为课本中的古文，无论哪一篇，只要朗读23遍，都能读懂70%以上。比如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”这段话中，只有“所欲”、“得兼”两词理解起来有些困难，而其在整段话中所占分量微乎其微（大家不妨打开课本，任意找篇古文试试）。因此学习古文的关键一
7、是摆正心态，二是重视朗读，三是勤于积累，即掌握常用的虚、实词。5、学习写作亦如学习古文，但除了摆正心态、勤于积累之外，更重要的是要热爱生活，用真情实感写作。只要付出真情，就能成就一篇好文章。因为处在同学们这个年龄段的人，既有生活积累，又有一定的写作能力；况且写作训练的内容十分贴近生活，便于发挥试想，谁能不了解自己，谁又能一点也不关注现实社会呢？因此，有了上述基础，再经过教师的传授和辅导，增加些必要的写作技巧就可以从容写作了。但前提是必须付出真爱，此为写作的要义。,大学语文导学策略 张凯林,12,五、应试指导,1、平时努力学习。学习与考试是因果关系，想不付出努力就获得好成绩，那是幻想。尤其是“大
8、学语文”，想靠最后突击、死记硬背的方法过关，是非常危险的想法；除非有相当扎实的功底。2、注重平时成绩。如前所述，电大对学生的考核分平时成绩与期末大考两部分。如果既不到校上课，也不上网学习，还不完成平时练习，那将失去平时成绩，即起评分只有80分，这意味着大考的卷面成绩必须在75分以上，才能确保及格。要提醒同学们注意的是：这门课程历年来的市平均分只有60分左右。3、期末努力复习。认真上好复习课，并针对复习范围，将所学知识条理化、系统化、简化，便于记忆。比如列图表就是个好方法。4、突出重点、抓住关键。将主要精力放在阅读理解与写作两个题型上，因为它们占了总成绩的70%。这是成败的关键。5、稳定心态，增强自信。万一复习不到位，在考场上也不要慌。要相信自己的人生经验及已有的语文知识，依靠它们一定能做好阅读理解、写作两题，这样就胜券在握了。,大学语文导学策略 张凯林,13,结束语,“大学语文”作为人文学科，有其独到之处。只要我们依照规律，认真学习，就一定能取得好成绩。我愿竭尽所能引导、帮助同学们学好这门课。,大学语文导学策略 张凯林,14,祝同学们成功,
