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1、,病句的辨识与改正,制作人：李秀英,一、掌握常见的病句类型：,1、词语使用有误 2、成分残缺3、搭配不当 4、语序不合理5、前后矛盾 6、重复罗嗦7、句式杂糅 8、表意有歧义9、说话不得体10、关联词、代词等使用得是否恰当,方法：修改病句，缺的补，多的删，次序不当的调换，错的改。【例题l】下列句子结构完整的一项是()A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。B由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。C在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。D她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。,【解析】C
2、正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。【点拨】A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。(B句还可删“由于”也就有主语了),【例题l】下列句子结构完整的一项是()A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。B由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。C在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。D她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。【解析】C正确，A、B缺少主语，D
3、缺少宾语。【点拨】A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。(B句还可删“由于”也就有主语了),【例题2】用符号法删去下列句子的多余成分。A.这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。B电门一关，就可以阻止电流不再通过。C谁也不能否认地球不是围着太阳转。D看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。,【解析】A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。【点拨】造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯
4、重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。,【例题2】用符号法删去下列句子的多余成分。A.这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。B电门一关，就可以阻止电流不再通过。C谁也不能否认地球不是围着太阳转。D看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。,【解析】A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。【点拨】造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删
5、去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。,【例题3】下列各句搭配得当的一句是()A，大路两旁，到处都种植着果园。B各种读书声汇成一支动听的歌声。C雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。D晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。【解析】A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。【点拨】词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。,【例题4】选择词序
6、正确的一项()A狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。B故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C我们坚决执行教育法，认真学习教育法。D对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。【解析】D正确，A、B、C词序不当。【点拨】A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。,【例题5】没有语病的一项()A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套初三总复习。B聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。C两个人协商了半天，还是没有结果。D听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。,【解析】没有语病的是B项。【点拨】A项，指代不明，三个他是谁?不
7、明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。,【例题6】修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)A吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。B这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。C批评和自我批评是有效的提高认识的方法。D尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。,【解析】A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。【点拨】修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么
8、补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。,【解析】A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。【点拨】修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。,【例题6】修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)A吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。B这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。C批评和自我批评是有效的提高认识的方法。D尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。,
