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1、高校教师岗前培训 高等教育学,熊 华 军西北师范大学教育学院副教授Email:Tel:QQ:284290006,第二章 高等教育目的,第一节 教育方针与教育目的一、教育方针它是指国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。（一）基本构成教育方针规定了一定历史时期教育发展的指导思想，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的基本途径。,（二）基本内容,1957、1958年的教育方针可概括为：教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体几方面都得到发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。19
2、95年颁布的中华人民共和国教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”,2002年11月8日党的16大政治报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2007年10月15日党的17大政治报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”清华大学谢维和教授指出：“办好人民满意的教育”要求基
3、本教育机会的供给让人民满意；“办好人民满意的教育”要求教育资源配置的体制设计和机制的实施让人民满意；“办好人民满意的教育”要求教育质量能够基本符合人民的期望和要求。,二、教育目的,（一）含义它是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。它包含两个方面内容：所培养人才的素质结构；培养具有何种功能的社会成员（角色定位）。（二）性质1、是一种教育理想（在应然状态下）。2、具有客观性（反映了社会对它的制约性）。,第二节 高等教育目的与高校培养目标,一、高等教育目的指整个高校系统人才培养的质量规格，可表述为培养德智体美全面发展的社会主义高级专门人才。二、
4、高等学校培养目标培养目标（狭义）是指各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格。,层次不同的高校其培养目标是不同的，如本科大学与高职院校。本科大学是培养学术型、工程型人才，而高职院校是培养技术型人才的（面向生产、管理第一线的实用性人才）。同时，即使在同一层次，不同类别学校其培养目标也是不同的。同一所学校的不同专业的培养目标也是不同的。相同专业在不同学位层次也有不同的培养目标。,三、制定高校培养目标应处理的几个关系：,1、德与才关系在用人单位流传：有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才坚决不用。“无才，寡用；无德，多害；富才缺德，灾难！”2、身与心关系。二者同等重要，在高校身体素质往往被忽视。“文明其精神，野蛮其身体。”3、业务素质与文化素质的关系。往往是重业务素质，轻文化素质。“我们要造就的是既有文化又掌握专门知识的人才。专业知识为他们奠定起步的基础，而文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境”。,谢 谢！,
