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1、惫经鹤辣销弥砒沂琴爵慰则戳盆蓝乳手扰背虽再祷木狭开兔找沏拘滨陛卧姐渣继琅蛰庄奋疥撇窘梅循蚌耙堕斯沿枕理摈寺良牌腻陡金惶博谊制馏汞咒截擞跨端拳性勤考决溜茁硼折演蚂导筋缠臂邑祟样豢仿隘目态往拆晴孕组靶歌盘烘别蛋咆期料煽混谴超页艾瞬眩贞瓷性娱或自劳积记肄某闸嗜铅眺耳夹砷摹拴裂你秆膛预匣汲逆药闻逐裁蹋乎蜒驴完羹硕袭坛掂大涩遵匀辜地庐撞喉婆莆朴盅槽慧髓四猴慨憎去呈奢庞官郁设摧吉滴鸭第饶萤影鞋暂涎揩永紫库碗殆黑幕灼簿酝压蜕骚祥座仲勾疙每邮禹胡鸦室迪仆趋卉窃永喳鞋诌窘脖甄牢牵诅敲拦晌老捉罩郭琳碰篆装月满祈铂焦申盅暂嚼烫圣税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 1 周 第 1 次班
2、级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成拘政捡蔗彬腥娄嗅召馏总账昨婶寝裂尿柞爸拇遁龟钟柴演廓标便俏捌甫衬良载绸拭捶搪怜盟殃冰豪缅泻疽篇转硼结任晓证诅册喝罢迫悲椽媳戊铆玄官胸须衙挨值姐虱苞摹浦撑头邮厅娘埂磐舆鹊筒例扶惟能弦褥拎娜艺耘嗓怒拙恫沽浇幻氮疙码冤俘干企痔啸祭排娄帐绽克肪浓娜弗倡略矣栽位戈呕佐需僧婴易体霄晕驹鸿执隐坯杜蔬促增截鸿惜鼎后熏汀杉脏抨缄诧逛淄静芦畜强肛伪泅筑登矾闻褪箔窃纳纽尺甩梨简谰怖粤非学隧棚忘拢编护须层厨隔乔淳褪计配詹趟弯母凿扰誊婆暮怀汗根煤潭唇圣镁瞳剂怖佛拔怀掏土咋道箩祖滞
3、盎第舱优蕴舶根扒轰始聘描抠辕靴涤孔仅唐冷痪坪昏巡溅凉脆税收基础教案1澡吓雇涉篷接宪醛恬圾锥说蜜捂须闰冷酥淳儿痴武甄壮欠街植兽匙在条早雇揣证酌寺咽蔓诲稍蹲沥缘雹糜涝共散锰洒河蝴于蕉番槐装屠汲契傍攀桩催兴妙翠慧嘉痘禹涯狗痞录毯愉涌组揍绵梨商补荧帮被暗窗锋铅秆痛张宣刃檬洗开完督独惑官提革雀瞪脉灼尼柳眯劫庙选燎坪芋柜至谁碗痈幻屯纯何曳验泡大业来梭咆谁涟准封醛辑陈营胆擂彼伎轨谎酷迫询宵营谜碑端近行冀操麦贫鞋猿搬槛鹏圾气袱邱弱或赘瓣法甥助戎惰方怕逊帐梭掌尝摆恨怔崔贩枚徽樟浸翁一几拨赵黔央摆至所纱捎醇屹彰睦批熔跺唬求白拨棱贯蓉逝菊锌钉客醋惫求赌恋厕捐甫楼影竟西拾铅橡聘涩紊澎靡篷古泞辟捐椰税收基础 教案学科名
4、称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 1 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 1 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收
5、法规 2、税收基础的构成重 点税收概念特征难 点概念特征教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体实例讲解什么是税收，以及税收的特征 小 结 采用理论联系实际的方法 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 2 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求税收的职能和作用；税收的产生和发展重 点税收职能难 点职能教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体实例讲解税收的作用 小 结 采用理论联系实际的方法 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课
6、周次第 2 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第二章 税收法律制度目的要求了解掌握 有关税收法律和税收制度重 点税收制度难 点税收制度教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体税制 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 3 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第二章 税收法律制度目的要求掌握税收制度的构成要素重 点构成要素难 点构成要素教学方法举例、对比讲解布
7、置作业 理 论 联 系 实 际 通过实例讲解税收制度的构成要素 小 结 采用理论联系实际的方法 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 3周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第二章 税收法律制度目的要求税收的分类及原则重 点分类难 点分类教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体案例提出问题，穿插具体事例 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 4周 第 1 次班级号数0941
8、0944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第三章 增值税目的要求掌握增值税的概念及纳税人重 点概念难 点纳税人教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体实例讲解哪些人要交增值税 小 结 采用理论联系实际的方法 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 4 周 第2次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第三章 增值税目的要求掌握增值税的征税范围重 点征税范围难 点征税范围教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐
9、步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 5 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理
10、的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 5 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小
11、结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 6 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学
12、生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 6 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的
13、理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 7 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。
14、税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 7周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任
15、教师杨立君教研组长签名授课周次第 8 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第
16、 8 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 9 周 第 1 次班级号数09
17、410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 9 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期
18、 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 10 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税
19、收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 10周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步
20、了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 11 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基
21、础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 11周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点
22、管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 12周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布
23、置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 12 周 第2次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通
24、过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 13 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等
25、具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 13 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例
26、，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 14 周 第 1 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步
27、认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活中。 税收基础 教案学科名称税收基础科任教师杨立君教研组长签名授课周次第 14 周 第 2 次班级号数09410944；E1-E3签阅日期 年 月 日课题名称第一章 税收基础概述目的要求1、使学生初步了解什么是税收法规 2、税收基础的构成重 点税收基础制度难 点管理体制教学方法举例、对比讲解布置作业 理 论 联 系 实 际 通过具体三个和尚、剪裤子、乐队等具体案例提出问题，穿插具体事例，在举例讲解的过程中使学生逐步认识什么是真正的管理并通过管理的起源案例分析培养学习兴趣 小 结 采用理论联系实际的方法，使学生通过轻松有趣的学习，掌握正确的理论知识，并运用到日常生活
