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1、结合右边漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？,妒忌,失去尊重,过度占有欲,忽视朋友,失去朋友的重要原因,失去朋友的重要原因,过度自我,相互争吵,不讲诚信,金钱问题,深深浅浅话友谊,第四课 友谊与成长同行,1.了解友谊的特质的内容。（重点）2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。（重点）3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。,板块一:友谊的特质,与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。_ _ _ _,理解,诚信,信任,趣味相投,友谊的特质,1.友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支
2、持、忠诚和信任、肯定和关心。,阅读P45页上面的材料，思考下列问题,“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。,不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。,我,朋友,2、友谊是平等的，双向的。,如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。,友谊的特质,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以
3、为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,诗经卫风,你将木瓜投赠我，我拿玉佩作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿美石作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿美玉作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。,无语!,古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？,“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不崇尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，
4、也相互分担的意思。,3.友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。,友谊的特质,板块二：友谊的澄清,在你还在幼儿园的时候，拍毕业照的时候，你还记得你身边的那个小同学是谁吗？,小学同学的友谊会一直深厚下去吗,现在请还记得每一个小学同学名字的同学举手!,那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？大学毕业后还记得吗？工作后呢？,友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了,我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比成绩。我都没在意。上次学校推荐一名同学去市
5、里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。,（1）文中的“我”对友谊的期待是什么？（2）淡了的友谊还有必要维持吗？（3）你认为竞争会伤害友谊吗？（4）如果朋友赢，是否意味着自己输？,1、友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。,友谊的澄清,小川带给我的烦恼,场景一,考试的时候，小川让我给他递纸条。,小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋
6、友交往。,场景二,小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。,场景四,场景三,放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。,拒绝小川不好的请求或邀请。,不是，朋友相处不能没有原则。,不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,3.朋友相处要讲原则 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程 友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。,澄清,特质,友谊不能 没有原则,课后小结,
