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1、国学经典诵读,人能应四时者,天地为之父母;知万物者,谓之天子。黄帝内经始生之者,天也;养成之者,人也。吕氏春秋 释义：最初创造出生命的是天，养育生命并使它成长的是人。,25.翠鸟,学习目标,1扫清字词障碍，有感情地朗读课文。2学习作者抓住事物的特点进行描写的方法，体会关键词在表情达意上的作用。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养保护动物的意识。,生词学习,翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 透亮 逃脱 荡漾 饲养 渔翁 陡峭 石壁 清脆 疾飞 泛着 衬衫 泡泡 蹬开 一眨眼,初读感知,你对翠鸟有了哪些了解呢？,课文描述了翠鸟的外形、行动以及住处。,再读探究,探究翠鸟的外形,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色
2、的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,请同学们用赞美的语气朗读这一自然段。,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。,背上的羽毛像浅绿色的外衣。,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,-9-,橄榄色的头巾,你从文中发现了什么修辞手法？,浅绿色的外衣,赤褐色的衬衫,比喻,头上的羽毛,背上的羽毛,头上的羽毛,羽毛,抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。,爪子,眼睛、嘴,再读探究,请同学们朗读第二、三段，划出描写翠鸟和小鱼的动作词，可以做一下批注
3、。,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,疾飞,动作,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱着水面，一眨眼，又轻轻地 在苇杆上了。它一动不动地 着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。,按原文填空,动作,小鱼 把头 水面，小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 苇秆，像箭一样 过去，小鱼，着水面往远处 了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”,鸟是人类的朋友,我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,欣赏,拓展阅读,阅读一只小鸟，思考：你将怎样表达对小鸟的喜爱？,作业,1、继续查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。2、做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报，让大家都来认识鸟类。,
