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爬天都峰,一 说教材,二 说教学目标,四 说教法学法,六 说教学过程,五 板书设计,三 说教学重难点,五 说教具准备,说教材,返回,教学目标(5),1认识生字表中的生字，会写写字表中的汉字。,.正确流利有感情的朗读课文。,认识课文中的部分词语，积累词语。,.分角色朗读课文,.抄写课文第二段,返回,教学重难点,2.汉字的书写,3.正确流利的朗读课文,4.感知全文,1.生字的认读,重点：,难点：,理解文中“我”和爷爷的对话,感知全文,返回,教学方法,讲授法,提问法,情境法,教法,思考法,讨论交流法,疑难共解法,学法,返回,教具准备,生字卡片 多媒体课件,返回,教学过程,复习,情境引入,探索新知,布置作业,思考：同学们认识这山吗？你看出这座山有什么特点？,很高、很陡峭、很险,黄山的天都峰,假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,思考 谁什么时候去干什么？,读第一自然段,读第二自然段,思考：结合图片说一说天都峰的特点？,天都峰：高（在云彩上面）笔陡（似乎是从天上挂下 来的),3、4、5、6、7、自然段,要爬上天都峰难吗？你从哪看出来的？,8、9、10自然段,老爷爷和“我”爬上天都峰之后，为什么要互相道谢呢？,布置作业,2、写一篇课余生活记录,1、抄写课文第二自然段,返回,谢谢！,
