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1、科学设置和管理课程 尝试新的质量监控手段,福州八中 邵东生,福州八中普通高中新课程选 课排课和质量监控情况汇报,我们在充分总结多年教改经验基础上，利用教改所取得的有益经验，稳步推进高中新课程。课程设置和管理校本课程的开发综合实践活动课的实施学生模块学分认定学生成长记录袋的实践教师的校本教研工作,福州第八中学,2023年6月1日,一、基于高中新课程保障系统，科学设置课程和管理课程，有效地进行选课指导。,成立学校的课程委员会，讨论确立了学校的课程设置方案。发挥学校作为全国中小学现代教育技术实验学校的信息优势，在福州市教育局的支持下，与社会力量联合研发了“福州八中高中新课程保障系统”。,1根据省颁课
2、程计划和省市学科指导组的实施意见精神，建构了具有校本特点的高中新课程体系。,福州第八中学,2023年6月1日,福州八中高中课程委员会（2007年1月）主 任：邵东生副主任：黄丹青 骆志煌委 员：王洪泠 杜开颜 周雪英 廖弘毅陈学军 林浦松 周平 林枫吴颖陈祝 陈红 蔡隆 委 员：王丽琴陈 光 张家驹 陈 彤张祥辉谢维兴,必修课程的设置与要求严格按照教育部普通高中课程方案（实验）和福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见的有关规定，开足开满全部必修课程的模块。每位学生必须修完全部必修课程并通过相关测试，获得全部必修课程的116个学分。,福州第八中学,2023年6月1日,选修课程分为选修A类和选修
3、B类两部分，其中选修A类由学校统一安排在必修课程之后的学段修习。学校建议同学在完成144个毕业学分的基础上，根据自己的不同潜能和发展需求，在选修中选修更多的模块，实现全面而富有个性的发展。,福州第八中学,2023年6月1日,学校根据本校在综合教改阶段开设的校本选修课程的基础上，根据新课程的理念进行筛选和整合，每学科根据教育资源和教学条件开发出23门选修课程模块，供学生选择。,福州第八中学,2023年6月1日,先安排必修课程的学习，在必修课程之后根据省颁学科指导意见的精神安排选修课程，选修课程贯穿整个高中学习的全过程，由学生根据自身的发展意向和兴趣任选。选修和选修课程在福州八中新课程保障系统的“
4、课程设置”模块中体现，供学生选择。,福州第八中学,2023年6月1日,选课手册封面,2.建立数字化平台，为高中新课程的顺利实施提供保障。,福州第八中学,2023年6月1日,福州第八中学,3.利用课程保障系统，依据课程结构进行课程的设置,2023年6月1日,福州第八中学,学生选课指导流程：,4.建立和完善学生选课指导体系，指导学生根据自身的条件和发展规划，建立个性化课程计划。,2023年6月1日,福州第八中学,5.应用课程保障系统，优化教务管理的机制与效能。(1)在选课的基础上进行教学班的编排,2023年6月1日,福州第八中学,2023年6月1日,福州第八中学,（2）学生的学习模块成绩管理与学习
5、评价,2023年6月1日,福州第八中学,2023年6月1日,福州第八中学,2023年6月1日,二、探索新课程背景下的教学质量监控手段,福州第八中学,1以系统科学作理论支撑，以现代教学质量管理理论为具体指导，建立学校的质量监控系统。,2023年6月1日,福州第八中学,2教学监控方法的选择贯彻以人为本的原则，运用全面、科学和可操作性的方法。,（1）淡化监控的甄别与选拔功能，凸显监控的以人为本原则。（2）将监控内化为教学主体自我控制，凸显监控的主动性原则。（3）树立管理出质量的意识，凸显监控的过程性原则。,2023年6月1日,福州第八中学,3教学质量监控系统网络操作平台介绍,2023年6月1日,感 谢 指 导,福 州 八 中 欢 迎 您！,
