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1、幼儿园授课方案简案【篇一：幼儿园授课方案】音乐授课方案：春雨沙沙沙活动目标：1、学唱歌曲，感觉和表现下春雨的情况，知道春天是种子萌芽的季节。2、学会看节奏谱。活动准备：磁带、节奏谱。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿试一试拍。二、学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起随着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要萌芽）师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试一试看好吗？师：真不错，春雨又开始在下了，
2、这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三、创编动作。师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。美术授课方案小花伞设计妄图我选择幼儿生活中常有的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，尔后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激倡导幼儿的研究和想创作激情，经过活动让幼儿真切体验到创作活动的快乐。同时经过活动延伸部份，也培养了幼儿的创立能力和着手操作能力。幼儿的感情也获得了升华。活动目标1、运用色采、线条、形状等英勇地进行伞面设计。2、感觉各
3、样伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。活动准备1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级睁开欣赏活动，感觉各样伞面的装饰美。2、彩笔、纸、幼儿操作资料。活动过程1、与幼儿谈论花伞导入课题。(1)提问：我们一起欣赏了好多漂亮的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？(2)个别幼儿在集体眼前表达。(3)教师小结：刚刚大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？2、出示剪好的各样形状伞面，组织幼儿谈论：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。3、找几个幼儿在前面试一试设计。教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：第一确定伞顶，即伞
4、面的中心。伞顶能够设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘能够设计成重复的图案，能够是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。4、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。要求幼儿英勇想象，你设计的图案能够和别人的不一样样。发现有艰难的幼儿教师要点指导。5、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性谈论，与幼儿一起起名字。6、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。活动延伸伞面设计好后，用小棒或者铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或者黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或者遮阳用。美术授课方案下雨天一、活动目标引导幼儿表现雨天人物的特点和动向，完满地勾画出雨天的景色。二、活动准备雨天的图
5、片、图画纸、油画棒和油画笔。三、活动过程1O导入新课教师：下雨了，你会怎么办？学生谈论，回答下雨的情况。2o引导幼儿谈论雨天人们的特点和动向。教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？3o交待要求，幼儿作画，教师指导。教师：下面就请大家把下雨的情况画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么部署画面？采用油画棒，再用水粉涂底色。幼儿作画，教师指导，提示幼儿画出多种动向的人物，而且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。4a谈论作品。显现作品，引导学生谈论作品，并评选出最能反
6、响雨天情况的作品。大班美术授课方案：下雨了下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的看法真切的理解其实不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的样子。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的资料去创立“雨”，去感觉“雨滴”也许“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。幼儿从生活中搜寻拥有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创立能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿经过早先的观察，认识雨的特点，获得有关雨的信息此后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的
7、兴趣。活动目标：知识性目标：利用色采、粗细、疏密、节奏不一样的点、线及弱小的形状、创立性地表现不一样的雨及雨中的情况。感情性目标：试一试体验下雨给人与动物带来的不一样感觉。能力性目标：锻炼幼儿以动作、线条再现情况的能力。活动重难点：引导幼儿回顾下雨的情况，感觉人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色采、粗细、疏密、节奏不一样的点、线及弱小的形状、创立性地表现不一样的雨，表达自己不一样的感觉。活动准备：1、绘画纸、油画棒、雨伞、模范等。2、己观察过下毛毛雨和下大雨的情况。3、教师采集一些有关下雨的图片、录象、声音。4、每人一双雨靴，一件雨衣。活动过程：1 .出示雨伞，引入活动。师：小朋友看，老师带
8、来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。2、发言活动。引导幼儿谈论：请小朋友说说毛毛雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们相同吗？(激励幼儿英勇表达)小结：下毛毛雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线相同，落下来，刮暴风时，雨就像一根根的斜线落下来。3、激励幼儿用身体动作表现不一样的雨。经过回顾雨的不一样形态，让幼儿对雨有了进一步的认识和认识，再加之让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。4、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。刚刚我们说了说雨，还学了学雨
9、落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？(2)师：先画什么样子的雨呢？(有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画毛毛雨等。)(3)师：我们按从小到大的序次来画，先画毛毛雨好吗？教师边示范画法，边讲解：下毛毛雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线相同一根一根的落下来，刮暴风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，随着老师一起练习画下雨。(4)教师和幼儿一起边说边作画空练习。5、幼儿英勇作画，教师指导。(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨特其他漂亮，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是
10、先画毛毛雨，再画大雨，尔后画刮风时的雨。(2)幼儿操作时，教师巡回指导，注意提示幼儿：a、雨落下的方向；b、要画两种线；c、要画满整张纸；d、正确的绘画姿式与握笔方法。6、显现交流。(1)显现全部作品，幼儿互相欣赏。(2)师：你喜欢哪张作品，为什么？(引导幼儿英勇表达)7、活动延伸。匡助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行踩雨活动，让幼儿在雨中搜寻更多的快乐。【篇二：幼儿园授课方案方案】幼儿园授课方案方案：幽默的钮扣幼儿园授课活动方案设计介绍活动名称：幽默的钮扣一一中班数学活动设计妄图：鉴于中班幼儿在一日生活中时常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任
11、务，但这时常都限制于老师的叮嘱与要求，所以想经过这样一个数学活动让幼儿能主动研究到能够依照物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还能够认识到物与物之间都是存在必然的共性的。活动目标：1 .在活动中主动研究发现分类的方法。2 .学会用多种分类的方法进行分类。3 .训练幼儿的分类能力，培养逻辑思想能力。活动准备：1 .教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的钮扣若干。2 .学具：幼儿人手一份同上的钮扣。3 .衣服形状的图卡一张。4 .分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1 .出示各样钮扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的钮扣？
12、（钮扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结钮扣的特点。2 .出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色钮扣。3 .幼儿操作，教师小结：在一堆钮扣中一个一个找出来太慢，而且还简单浮现错误，所以我们能够先把钮扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4 .在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特点对钮扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1 .拿起黄色的一正一圆两个钮扣，用钮扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的钮扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（由于黄色是它们共有的一个特点）2 .游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮钮扣宝宝找朋友。
13、（以游戏活动的方式激起幼儿积极研究的欲望）教师表达游戏要求：说出两个钮扣之间的一个相同特点就可以让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形钮扣和一个蓝色的圆形钮扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；？请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特点。（由于放成一堆的钮扣总类众多，所以对幼儿来说有必然的难度，所以可经过对单独两个钮扣进行比较，进而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）3 .教师小结：我们不只能够依照颜色来进行分
14、类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能够依照形状来分，把圆形的钮扣集中到一起做好朋友，还能够依照大小帮大个子和小个子的钮扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1 .为自己的一份钮扣分类，能够依照自己想要分的种类进行活动。2 .分好后激励幼儿说一说自己是依照何种种类进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的要点：学会用多种分类方法对钮扣进行不一样形式的分类进行再一次的坚固、增强）活动延伸：1 .课后为班级里的积木按不一样的方式进行分类。2 .由家长带领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特点来分类的。幼儿园中班社会活动不快乐了怎么办授课媒体解析及授课媒体选择解析表知识点学习目标媒体种类
15、媒体内容要点授课作用使用方式所得结论占用时间媒体本源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能沉寂下来，进入下一个环节。1多媒体演示幸福拍手歌，教师带领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐轻音乐水晶音乐，伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个地址坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感觉。本课的学习与学生生活较贴进，学生参加情味高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件2、经过观看图片，匡助幼儿认识不快乐情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并搜寻解决问题的方法。匡助幼儿认
16、识不快乐、生气等情绪浮现的原因，知道不快乐会带给自己不愉快的感觉并搜寻解决问题的方法。1多媒体演示经过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可以取。知道有些情绪释放不可以取。1边演示、边讲解2设疑一演示一谈论一概括匡助幼儿认识情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“你快乐，我也快乐”的感情。初步学会调治自己的不良情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。1多媒体演示当别人心情不好的时候，我们能够做好多的事情匡助他，让他快乐。陪同着音乐多快乐，幼儿找客人老师共舞，把“快乐”“快乐”送给别人。当别人心情不好的时候，我们能够做好多的事情匡助他，让他快乐。讲解共同参加体验。把“快乐”“
17、快乐”送给别人。体验“你快乐，我也快乐”的感情。8分钟自制多媒体课件中班社会活动不快乐了怎么办一、归纳快乐、生气、紧张、伤心、好奇、胆怯等各样情绪，在孩子的平时生活中都有可能浮现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调治自己的情绪，也不会用合适的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发性情?此活动意在让幼儿懂得优异的情绪有利于健康，并初步学会一些调治不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，经过谈论，看图片等形式匡助幼儿分享快乐带来的快乐感情。二、授课目的解析【知识与能力】匡助幼儿认识不快乐、生气等情绪浮现的原因，知道
18、不快乐会带给自己不愉快的感觉并搜寻解决问题的方法。【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。2、经过观看图片，匡助幼儿认识不快乐情绪浮现的原因和情绪释放的多种方式，并搜寻解决问题的方法。3、体验“你快乐，我也快乐”的感情。【感神态度与价值观】初步学会调治自己的不良情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。授课要点：匡助幼儿认识不快乐、生气等情绪浮现的原因，知道不快乐会带给自己不愉快的感觉并搜寻解决问题的方法。授课难点：初步学会调治自己的不良情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。课时安排：1课时三、学习者特点解析4、5岁少儿的情绪较之3岁少儿更坚固，他们的行为受情绪
19、支配的比率在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得优异的情绪有利于健康，并初步学会一些调治不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，经过谈论，看图片等形式匡助幼儿分享快乐带来的快乐感情。四、授课策略选择与设计本课主要采用学生观看图片，教师提出问题，学生解析案例，解决问题等模式来学习，比较充发散挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每一个环节都让他们采用自主的、合作的、研究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能
20、力及综合归纳能力。？五、授课资源与工具设计ppt（幼儿不快乐表现的图片）音乐幸福拍手歌、轻音乐水晶音乐、多快乐六、授课过程（一）播放音乐幸福拍手歌，教师带领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。（二）播放轻缓的音乐轻音乐水晶音乐伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个地址，摆个酣畅的姿式坐下来，闭上眼睛。“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福抵达我们身边吧。”“清早，太阳出来，阳光温暖和，好愉快！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！”（请大家张开眼睛）师：小朋友，刚刚玩的快乐吗？师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些快乐的事？快乐时，你做了什么？幼儿回答。（三）经过
21、观看图片，匡助幼儿认识不快乐情绪浮现的原因和情绪释放的多种方式，并搜寻解决问题的方法。大湖幼儿园授课观摩课设计方案活动时间：2022年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班授课教师：李金卉活动目标：1、认识时钟的表面构造及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。2、懂得珍惜时间，养成准时作息的好习惯。3、锻炼幼儿的看图说话能力，重申幼儿要说完满的话。活动准备：1、教具时钟（一个大的，23个小的）2、小兔、小乌龟图片3、授课幻灯片4、音乐时间像小马车活动过程：师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们平时生活中不可以缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一
22、猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一起读滴答?）幼：（钟）师：对了，小朋友们真聪颖。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不一样。师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不【篇三：幼儿园授课方案思路】篇一：幼儿园授课方案方案幼儿园授课方案方案：幽默的钮扣中班数学活动设计妄图：中班幼儿在一日生活中时常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这时常都限制于老师的叮嘱与要求，所以想经过这样一个
23、数学活动让幼儿能主动研究到能够依照物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还能够认识到物与物之间都是存在必然的共性的。活动目标：1、在活动中主动研究发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思想能力。活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的钮扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的钮扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各样钮扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的钮扣？（钮扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结钮扣的特点。2
24、、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色钮扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆钮扣中一个一个找出来太慢，而且还简单浮现错误，所以我们能够先把钮扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特点对钮扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个钮扣，用钮扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的钮扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（由于黄色是它们共有的一个特点）2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮钮扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极研究的欲望）教师表达游戏要求：说出两个钮扣之间的一
25、个相同特点就可以让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形钮扣和一个蓝色的圆形钮扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；？请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特点。（由于放成一堆的钮扣总类众多，所以对幼儿来说有必然的难度，所以可经过对单独两个钮扣进行比较，进而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）3、教师小结：我们不只能够依照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能够依照形状来分，把圆形的钮扣集中到一起做好
26、朋友，还能够依照大小帮大个子和小个子的钮扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己的一份钮扣分类，能够依照自己想要分的种类进行活动。2、分好后激励幼儿说一说自己是依照何种种类进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的要点：学会用多种分类方法对钮扣进行不同形式的分类进行再一次的坚固、增强）活动延伸：1、课后为班级里的积木按不一样的方式进行分类。2、由家长带领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特点来分类的。篇二：幼儿园授课方案方案方案一：幼儿园授课方案方案设计妄图：鉴于中班幼儿在一日生活中时常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但
27、这时常都限制于老师的叮嘱与要求，所以想经过这样一个数学活动让幼儿能主动研究到能够依照物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还能够认识到物与物之间都是存在必然的共性的。活动目标：1 .在活动中主动研究发现分类的方法。2 .学会用多种分类的方法进行分类。3 .训练幼儿的分类能力，培养逻辑思想能力。活动准备：L教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的钮扣若干。2 .学具：幼儿人手一份同上的钮扣。3 .衣服形状的图卡一张。4 .分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1 .出示各样钮扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的钮扣？（钮扣有三
28、种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结钮扣的特点。2 .出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色钮扣。3 .幼儿操作，教师小结：在一堆钮扣中一个一个找出来太慢，而且还简单浮现错误，所以我们能够先把钮扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。1 .拿起黄色的一正一圆两个钮扣，用钮扣宝宝的口气说：我们都是黄色的钮扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（由于黄色是它们共有的一个特点）2 .游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮钮扣宝宝找朋友。（以游戏活动的方式激起幼儿积极研究的欲望）教师表达游戏要求:说出两个钮扣之间的一个相同特点就可以让它们
29、做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形钮扣和一个蓝色的圆形钮扣说：你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特点。（由于放成一堆的钮扣总类众多，所以对幼儿来说有必然的难度，所以可经过对单独两个钮扣进行比较，进而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）3 .教师小结：我们不只能够依照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能够依照形状来分，把圆形的钮扣集中到一起做好朋友，还能够依照大小帮大个
30、子和小个子的钮扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1 .为自己的一份钮扣分类，能够依照自己想要分的种类进行活动。2 .分好后激励幼儿说一说自己是依照何种种类进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的要点：学会用多种分类方法对钮扣进行不同形式的分类进行再一次的坚固、增强）活动延伸：1 .课后为班级里的积木按不一样的方式进行分类。2 .由家长带领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特点来分类的。方案二：幼儿园授课方案方案设计妄图：对于大班的孩子来说，人物永远是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各样各样的人，表现各样各样的人物动向，以表达他们丰富多彩的生活。可
31、是，他们画的人却又总是如出一辙：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。显然，缺少必然的画人的技术，已阻拦了他们的发现和表达：以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动向小人物中，好多孩子邀请身边小朋友模特儿摆出了各样各样的造型，可是他们不知怎样表现出这些动向，好多孩子向老师求救：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师，这个小人儿怎么画？老师，我不会。孩子们不甘于画那一模一样式的小人，却又不知怎样下笔划出那形态各异的动向人物。所以，我感觉有必要为孩子们补上这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。活动目标：1、能够掌握采用动向线条辅助的方法
32、进行动向人物的写生，初步学习整体局部整体的写生方法。2、能够认真观察，掌握写生的含义，谨防简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完满画面。4、开辟学生的爱好兴趣、空间想象能力以及着手能力。活动要点和难点：学生能对人物姿式动向线条的勾画，并对画好的动向线进行补充。活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动向线辅助的方法，学习整体（动向轮廓）局部（衣物、装饰品等的刻划）整体（线条整理、添画）。2、教师：今天老师就请动向线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的模特儿出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动向线表示），
33、引导幼儿谈论出发幼儿学习用动向线辅助的方法画身体动作的方法。老师：今天，老师给大家带来了一幅画，感觉这幅画怎么样？。老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线相同！请一名幼儿登台添画身体轮廓。现在我们一块来欣赏XXX小朋友的画，看她画的怎么样？老师：身体动向画得很好，你是怎么依照这条线画出身体动向的？（把这条线看做身体动向，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动向的线取个名字吧！）这条表示动向的线叫做动向线。教师讲解示范：1、整体动向的刻划：第一，我们来画他的头、脖子，尔后画出身体动向线，沿着动向线画出身体线条，最
34、后画出腿、脚，手。（用铅笔划）重申两腿的画法，引导幼儿观察，谨防腿部份开的模式画法，让幼儿进一步认识写生。2、局部认真的刻划：接下来我们该画什么了？我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，能够直接用水彩笔划。引导幼儿不用拘泥与原来的身体动向形状。3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描述出来。今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还能够够写生什么呢？引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？3、部署幼儿作业，教师指导。1、今天，我们就用写生的方
35、法来画人，注意要表现出人物的动向，尔后进行认真的刻划，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位幼儿做模特儿，其他幼儿进行写生。4、作品展评。师生共同欣赏、谈论。结束语：教师在选材上特殊凑近幼儿生活实质。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育授课中发挥重要的作用。在授课过程中，教师能够真切的做到让幼儿主动学习。教师经过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐渐获得了更多的经验，真切表现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够依照孩
36、子的需求，以合作火伴的身份启示、引领幼儿在迷惑时怎样走出来，随时抓住幼儿迸发的创立性火花，加以引导、启示，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能经过自己对孩子的观察，做到对幼儿推行故意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到胸有成竹。关注孩子的学习收效，不断激发幼儿的思想和想象，进行再创立。教师的合适启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反响成为有价值的反响。其他，教师在活动时，不是死背授课方案，授课拥有必然的伸缩变化，能依照孩子活动的详纵情况及时
37、调整。方案三：幼儿园授课方案方案设计妄图：这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个夸姣的世界，让他们在故事中间感觉到音乐的奇妙力量，故事中，夸姣动听的音乐居然改变了狐狸和狮子残忍的本性，学生经过看图讲故事进一步感觉音乐的魅力，进而萌发幼儿对艺术的热爱。活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的浮现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察表达。1、出示第一幅图的上半部份，让幼儿猜想表达。师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部份，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成为了什么？我们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢浮现）音乐好听吗？听到这样夸姣的音乐，你想干什么？这夸姣的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？我们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿表达狐狸和狮子听到音乐后的变化。
