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1、观察种子的结构,七年级生物上册,韦寨中心校 韦晓玲,观察种子的结构,各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是观察种子的结构。我将从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计等几个方面来说课。,教材分析,新课程标准要求我们教师“用教材教”，而不是纯粹的“教教材”，课程标准对本节课的总体要求是“让学生了解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同”。该内容与日常生活联系非常紧密，可以配合实物进行观察和实验，学生易于理解。,教材分析,本节课内容是本单元的重点部分。因为种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构胚；学生只有了解植物种子的结构，才能顺利理解小小的种子，可以长成参天大
2、树的原因。,教学重点和难点,教学重点：种子的结构及各部分的功能教学难点：描绘种子的结构,学情分析,为了使教学效果最优化，实现因材施教，我对学情进行了深入地分析，本节课的教学对象是七年级学生。从年龄特征来看：学生的好奇心强，喜欢表现，因此在课堂中可创建学习情境，设置实验等活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。,学情分析,从学习方法来看，七年级学生刚刚小学毕业，容易接受直观形象事物，因此本节课利用图片、实物、视频等直观教学手段，呈现教学内容，引起学生的有意注意，提高学生学习效果。,教学目标,1、了解种子的外形和颜色特征。2、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子
3、在结构上的相同点和不同点。,实验器具,浸泡过的菜豆种子，玉米种子 放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液等,能力培养,1、培养学生观察能力。2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。,实验方法,观察 实验 讨论 交流 归纳等,教学过程,一、引入、播放视频,新授,阅读课本100-101页：活动：观察种子的结构实验目的,这些种子你认识吗？,实验目的要求：1、学习观察种子结构的方法2、通过解剖和观察，认识玉米种子和菜豆种子的结构，写出两种种子的共同结构；说出种子的主要结构。3、描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点（重点）4、按要求写出实验报告。,检查
4、材料用具,浸软的菜豆种子，玉米种子刀片、解剖针、培养皿滴管、碘液、放大镜、载玻片,温馨提示：刀片和解剖针尖 锐;注意使用安全。碘液易污染衣物;注意使用卫生观察顺序：先外后内，先形态后结构，先宏观后微观。,实验注意事项,、沿中线纵向剖开玉米种子，以防种子结构看不全或看不到。、在剖面上滴一滴碘液，不要过量，以免污染观察材料，影响效果。,实验注意事项,、观察的种子一定要浸软，否则种子在没有膨胀的情况下，种皮难以剥离，也不便于观察内部结构。、剥去种皮时，用力要轻，不要损伤内部结构，分开合拢着的两片子叶时，应沿着两片子叶间的缝隙轻轻掰开，不要损伤其他结构。,菜豆种子的外形,剥去种皮后，分开子叶,菜豆种子
5、的结构,提示：剥去种皮后，分开2个豆瓣，用放大镜观察内部的结构和特点。,种皮,胚芽,胚轴,胚根,胚,子叶,将来发育成茎和叶,将来发育成连接茎和根的部分,将来发育成根,提供种子萌发时所需营养(食用部分),1,2,3,4,5,将来发育成新的植物体,胚是新植物的幼体,双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物,蚕豆,大豆,花生,玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。碘遇淀粉变蓝色,果皮和种皮,胚乳,子叶,胚芽,胚轴,胚根,玉米种子的结构,果皮
6、和种皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚,保护作用,将来发育成茎和叶,将来发育成茎和根的部分,将来发育成根,只有1片，转运营养,胚乳,提供种子萌发时所需的大部分营养,1,2,3,4,5,6,胚是新植物的幼体,单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物,水稻,小麦,高粱,有种皮和胚,有种皮和胚,子叶两片、没有胚乳,子叶一片、有胚乳,比较异同：,填写实验报告,让学生根据实验得到的信息，如实填写实验报告。,小结,1、观察植物种子的一般方法。2、认识了菜豆种子和玉米种子的结构，以及它们之间的异同点。3、知道了双子叶植物和单子叶植物。,板书设计,种子的结构菜豆种子 种皮 保护作用 胚：胚芽 胚轴 胚根 子叶（2片)玉米种子 种皮和果皮 胚乳 胚：胚芽 胚轴 胚根 子叶（1片),教学反思与自我评价,1、本课为实验课，学生容易观察和操作、学生都能认真观察、做练习，并且较感兴趣2、培养了学生的动手实践能力、观察能力，合作能力、激发了学习兴趣。3、培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。4、本活动材料可以尽可能多几种植物种子，便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。,谢谢大家！,请清理完实验桌再离开,1、将用过的种子倒进废物缸，清洗实验用具2、将各器材复位，整理擦拭实验台。,
