华为任职资格管理体系整理.docx

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1、华为任职资格管理体系整理1任职资格管理简介任职资格是指从事某类职位某一级别任职者所必须具备的知识、经验成果、技能与素质 的总和。任职资格管理体系是有三部分共同组成:任职资格标准、任职资格评估和任职资格应用。任职资格标准体系是指通过将岗位的工作性质进行系统分类、分层，同时在对公司未来 发展战略的分析基础上确定各职类在未来承担的责任，应该具有的知识经验、技能和素质标 准。任职资格评估体系则是为了能有效地评价每个人与其职类、职级所对应的知识经验、技 能和素质状态的测评方法、测评点及相应的制度。任职资格应用体系则是指任职资格标准及评价结果应用与招聘、薪酬、培训、岗位设置、 绩效管理、选拔等领域，其目的

2、是能指引使得公司能招聘到合适的人员、激励和帮助在职职 工能快速提升自己的技能，并依据职工的技能给予回报和确定其岗位的管理制度的总称。任职资格管理体系的真正目的是为了系统地构建和开发职工的能力，这种职工的能力最 终会表达在公司的核心竞争力上。企业的经营实质上就是经营客户和经营职工，只有更好地 经营好自己的职工才能经营好自己的客户，对客户的经营最终是通过职工得以实现的。任职 资格体系的目的就是为了开发和经营职工的能力。报酬认可留绩效管理用培训开发育招聘选拨选文化与价值观愿景与战略目标2任职资格管理2.1、什么是任职资格任职资格是指在特定的工作领域内，根据任职标准，对工作人职工作活动能力的证明。任职

3、资格表达个人属性，一指在现实工作环境中完成任务的能力，二指能按企业标准来 满足业绩要求的能力。任职资格表达了组织需要，也表达了任职者的职位胜任能力，是决定 个人绩效的内部关键所在。任职资格是动态的，随着企业和业界的发展而发展。2.2、任职资格管理的目的1通过资格制度标准人才的培养和选拔，推动做实的人不断提高水平，引导有水平 的人做实，按做实给予评价。2通过资格认证，激励职工不断提高其职位胜任能力，促进组织绩效和职工个人绩 效的持续改良，以职业化的职工队伍参与国际竞争。3树立有效培训和自我学习的标杆，以资格标准牵引职工不断学习、不断改良，保 持公司的持续性发展。4为职位晋升、薪酬等人力资源管理工

4、作提供重要的依据。2.3、任职资格管理的原则1以职位管理为基础。任职资格以支撑公司的业务为根本出发点，其管理、评价、 提升均以职位需要为依据。2以任职能力为核心。任职资格管理的核心是职工任职能力的提升。3关注绩效优秀的职工。任职资格为绩效优秀的职工提供更多的发展时机。2.4、任职资格与职业发展通道任职资格与职位相结合，为职工提供了任职通道。公司任职通道为双向晋升通道，如下 图。2.5、任职资格类别与等级任职资格类别与职位类别保持一致，但不包括操作族。任职资格等级的设置根据职位的需要确定。目前技术族、营销族任职资格分为6级：1 级6级；专业族任职资格分为5级：1级5级；管理族任职资格分为3级：3

5、级5级。为了更加准确地表示参加认证的人员达标程度，在任职资格认证结果中，每级分为四等: 职业等、普通等、基础等、预备等。职业等A完全达标：行为具有一贯性，而且效果很好。普通等B达标：提供的案例能符合标准的全部要求。基础等C基本达标：所有标准都有一个合格的证明。预备等D未达标：不是所有标准都有一个合格的证明。1、 是不是做过？做过为C/未做过为D2、 做的效果怎样？做的效果好为B/做的效果不好为C3、是不是一贯如此？ 一贯做的效果好为A/不是一贯做的效果好为B2.6、华为任职资格演变过程第一阶段1998-1999.6：试行行为认证1、关注行为标准化2、在部分职类上试行第二阶段1999.6-200

6、1：推行资格认证1、关注职位胜任能力及认证结果的应用尝试2、建立全面资格标准并进行认证第三阶段2001-：优化资格管理1、与职位管理、绩效管理相结合2、优化标准和认证方法3、明确上岗认证与例行认证2.7、任职资格与绩效考核区别区别任职资格绩效考核基础职类的划分与行为标准考核指标与考核标准关注点侧重于行为，同时关注结果侧重于结果-任职者的奉献，同时关注 行为管理对象任职者在工作中表达的能力/技能任职者的绩效改良/实际奉献管理过程标准建立/资格认证/培训计划/辅导/检查/反馈结果达标/不达标优秀/良好/正常/需改良任职资格资格认证的主要依据是绩效输出-绩效二*绩效不佳的原因之一可能是技能需要改良3

7、任职资格标准华为公司职位类别分为三个层次，第一层次称为族，第二层次称为类，第三层次称为子 类。职类划分会根据业务开展的需要，定期进行修订。管理族：对团队目标的达成负直接责任。掌握一定的管理知识，管理一定范围的预算和 资源，运用计划、组织、协调、监控等手段，带领团队到达组织目的的职位。营销族：直接面对客户承担销售目标，或负责市场发展战略及策划、市场开拓等工作的 职位。技术族：直接面对产品含服务，要求具备较多的专业技术知识，从事解决产品含 服务在研究、开发、设计、测试及生产过程中具体问题的职位。专业族：要求具备较多专业知识，从事解决相关业务领域具体问题，为直接创造价值岗 位提供支持的职位。操作族：

8、依据明确的工作指南或操作规程，从事任务明确、结果确定且工作内容重复性 高的职位。1、技术任职资格分为6个级别：1级-6级2、营销任职资格分为5个级别：1级-5级3、专业任职资格分为5个级别：1级-5级4、干部任职资格分为3个级别：3级-5级每个级别分为四等：职业等、普通等、基础等、预备等。任职资格标准开发步骤:下面以技术族软件类通用软件子类和管理族的中基层管理讲述华为任职资格标准。3.1、软件类通用软件任职资格标准第一部分概述任职资格Competency and Qualification），在特定工作领域内，按照各职位业绩标准完 成工作任务所必须具备的能力。目的：1、标准职工的培养和选拔，推

9、动做实的人不断提高水平，引导有水平的人做实，按做 实给予评价。2、建立职业发展通道，激励职工不断提高职位胜任能力，保证职工能力与岗位要求相 匹配，促进高绩效团队的形成。3、树立有效培训和自我学习的标杆，以资格标准不断牵引职工终身学习，不断改良， 构筑学习型组织，促进公司的可持续发展。原则：1、以职位责任为基础任职资格以支撑公司的业务为根本出发点，其管理，评价，提升均以职位责任为依 据，促进职工对职位应负责任的承担。2、以绩效为导向职工实际奉献的大小作为其任职资格认证的必要条件，任职资格应向已在自身岗位 上做出持续奉献的职工倾斜，使他们获得相对更快的成长时机。3、以任职能力为核心任职资格的核心是

10、关注职工任职能力的提升，侧重于帮助职工针对其所承担岗位责 任不断提升其准备度，以促进实现其对组织的持续奉献。4、客观公正第二部分级别角色定义和基本条件级别角色定义是关于各级别可承担角色的描述，包括掌握本领域内知识技能的宽度和 深度，能够解决问题的范围和难道，职责。初级角色描述：了解软件开发基础知识和技能，能够完成模块内函数的编码含增量方式，测试等工 作。一级角色描述：掌握软件开发基础知识和技能，能够独立完成模块的编码含增量方式，测试等工作。二级 角色描述：精通软件开发基础知识和技能，能够独立完成多个模块的编码含增量方式，测试 等工作。指导初级软件人员完成软件开发等工作。三级角色描述：全面了解软

11、件设计，实现的知识和技能，能够独立完成多个模块含重要模块或子 系统的软件需求分析，模块的构造设计含增量方式，编码，测试等工作，有效指导一级 软件人员完成软件开发等工作。四级角色描述：全面掌握软件设计，实现的知识和技能，独立完成子系统设计的软件要素分析，承担 框架代码与关键算法代码的编写，测试，有效指导二级软件人员；负责软件技术归一化与 CBB等工作。五级角色描述：精通软件设计，实现的知识和技能，主持完成产品/平台系统设计的软件要素分析，确 定软件实现架构，规划并主持产品/平台层面的软件重构，负责框架代码与关键算法代码的 编写，测试，有效指导三级软件人员，应用业界先进开发方法提升软件开发质量和效

12、率。六级角色描述：负责研究产品/平台的软件技术策略与规划，把握软件业务发展趋势，为软件技术发展 挑战做好提前规划；研究并应用业界先进软件开发方法，提炼总结产品/平台的软件设计模 式，确定软件实现的架构，框架，代码编写，测试，有效指导四级软件人员。基本条件基本条件包括以下内容：教育背景的要求，相关培训经历的要求，从业经验的要求，某方面特殊经验等其它相关要求。初级 1年软件经验，函数设计开发，测试编写代码1k-5k或1-2个模块。一级 2年软件经验，2k-10k或1-4个模块。二级 三级 四级 五级 六级 第三部分 标准核心内容模型一、必备知识分为三个级别，每级知识点，考查方式，达标关键点和建议提

13、升方式。一级：使得职工进入工作角色考试/评议/鉴定业务知识：产品业务基础知识。通用知识： 、基础的电脑知识；编程标准；开发语言错误分析与编程错误分析；熟悉测试理论，了解各种覆盖技术以及实现手段；熟悉基础的软件工程与设 计要求，了解圈复杂度，模块耦合，软件层次，主机与平台软件的接口， 网管与网元的接口，了解常见的软件设计原则。推荐书籍：C语言编程陷阱，数据结构,C+ primer中文版第4版,code complete 代码大全，Head First SQL，Ore Java，数据结构与算 法分析一-C/C+语言描述，软件测试技术基础。 、质量核心理念，质量问题解决和改良，CMM/敏捷迭代。质量

14、核心理念，问题解决和改良。 、常见软件开发环境与工具，包括编辑工具，编译工具，测试工具，持续集成工具，覆盖率统计工具，过程质量统计工具，仿真模拟工具等。二级：使职工成为编程和设计能手考试/评议/鉴定业务知识：产品业务知识。通用知识： 、行业标准和标准，专利要求，语言高级特性类，继承，虚拟，XML，熟悉软件平台和各种中间件的原理和接口，多任务，多线程，同步机制， 熟悉对应环境上的编译，调试和定位手段；软件需求分析和设计方法， DFx属性与软件设计，软件设计与语言机制。推荐书籍：Effective C+，编写有效用例，设计模式：可复用面向对象软件的基础， 深入探索：C+对象模型，深度探索关系数据库

15、，Thinking in Java。 、软件抽象设计和建模能力，软件需求分析方法，软件设计模式和设计方法，软件DFx专项设计，UML与软件设计，软件模块级/子系统的重构。推荐书籍：面向对象方法&UML概述，可靠性设计中级 E-learning课程，重构一改善既有代码的设计，C+多模型 设计，软件工程。三级：使职工成为设计和实现的专家考试/评议/鉴定业务知识：跨产品的业务知识和一些前沿的特性分析，了解和确定市场上主要的竞争 对手，确定竞争对手的优势和劣势，战略等。推荐书籍：竞争对手分析和BenchMarking 管理。通用知识：最新软件开发方法和实践，软件架构设计与框架验证，软件架构理念和常 见

16、软件框架。 推荐书籍：敏捷软件开发：原则，模式与实践，人月神话，软 件构架实践，系统分析与设计方法。下面为系统类SE，软件测试必备知识要求。系统类SE任职DE，SE，架构师三级系统分析，设计流程；领域架构，设计流程；需求分析方法；系统分析与设计方法； 系统建模；设计模式；业务知识；产品知识；DFx设计方法；成本知识；标准专利；项目管 理，团队管理；质量知识。 推荐书籍：IPD-DryRun，IPD-SE，领域分析设计 方法，UML知识及应用，可靠性工程技术，可靠性设计中级，UCD 基础知识，可制造性设计。四级竞争分析；产品规划。软件测试初级产品知识；PTM流程；测试技术；测试工具和自动化；资料

17、测试；质量知识；软件 开发知识。 推荐书籍：PTM流程基础，软件测试技术基础，测试工具概论，资料测试。一级测试用例设计；测试脚本设计与实现；专项测试技术。二级AW抽象分层设计与实现；PTM流程三级自动化测试分析，方法与实现。二、行为标准对各级别技能标准的支撑，具有相应级别的技能，就应该表现为与此技能和级别对应的 关键行为及成果。每级行为包括：1.软件系统设计，2.软件需求分析SRS，3.软件构造实现code，4. 软件测试集成，5.标准，标准，专利，6.持续改良。行为1：软件系统设计级别行为项达标关键点1级 参与整体软件的系统设计 负责验证系统设计在模块上 的可行性至少输出过模块的软件系统设计

18、验证结果一篇4级 软件子系统的设计规格 软件子系统的设计方案 负责软件系统技术的决策至少输出过一篇产品/平台的软件设 计方案，方案的DFx特性到达业界领 先水平行为2：软件需求分析行为3：软件构造实现行为4：软件测试集成行为5：标准，标准，专利行为6：持续改良级别行为项达标关键点1级参与与本职工作岗位相关的基层 改良活动如QCC项目，提交改 良建议 参加过基层改良活动并有成果输 出或 提交过改良建议，并被采纳和执 行2级主导基层改良活动如QCC项 目，运用质量改良手法，解决和 改良本职工作岗位上质量和效率 问题主导的基层改良活动达成目标3级 协助管理者识别组织中的短木板问题，主导这类问题的改

19、良活动，达成改良目标，成果 固化为组织级智力资产如技 术标准，流程并被推广 辅导基层改良活动，帮助基层 改良活动达成改良目标 主导的改良活动达成目标，成果 固化为组织智力资产并推广 辅导基层改良活动达成目标三、技能标准通用软件类任职资格标准共包含了 3项技能：需求规格理解分析与软件架构设计能力; 软件编码实现与测试的能力；软件技术的抽象与建模能力。综上，软件类通用软件标准，可以用如下表进行总结。总共有3大项：必备知识，行为 标准，技能标准；其中行为标准有6个子项，技能标准有3个子项。每项按照上面讲的评价 标准分成了不同的等级，比方必备知识有3级1级，2级，3级。软件类通用软件共分成了七级初级，

20、一级-六级，在进行评级时，该级所对应的各 项的等级必须满足表中的要求。比方评级为三级，那么他的必备知识需要为2级，软件系统 设计需要为2级.。软件类通用软件任职资格总体标准:初级一级二级三级四级五级六级必备知识1级1级2级2级2级3级3级行 为 标软件系统设计1级1级1级2级2级3级4级软件需求分析1级2级2级2级3级3级4级准软件构造实现1级2级3级4级5级6级7级软件测试集成1级2级2级3级3级4级4级标准标准专利1级1级2级2级3级4级5级持续改良1级1级2级2级3级3级3级技 能 标 准需求规格分析与软件 架构设计能力/3级4级4级5级5级软件编码实现与测试 的能力2级2级3级4级4级

21、4级5级软件技术的抽象与建 模能力/3级3级4级4级5级3.2、中基层管理者任职资格行为标准三级）对中基层管理者任职状况评价的核心要求为：身体力行，事必躬亲，严格执行，有效监 控，诚信服从，中基层管理者必须具有强烈的绩效导向，紧紧围绕提高公司核心竞争力这一 目标，严谨做实。第一单元：任务管理1、制定合理的目标与计划：部门目标的制定是依据上级目标，本部门工作现状及相关业 务需求，表达对上级目标的分解与对本部门工作的牵引；工作计划符合SMART原则并设有 监控点。关键行为： 根据上级部门的规划或部署，与相关人员共同制定部门工作目标，明确各项工作 任务要求和改良方向。 根据工作的优先顺序分配资源包括

22、人，财，物，信息等）充分考虑资源成本， 以使其得到有效合理利用。 与相关人员商讨，面向目标，在公司规定范围内确定执行计划的具体工作方法和 活动。 根据工作任务的具体要求和特点，深入分析工作中易出现失误或问题的环节，并 设立相应的监控点及防范措施。2、组织实施工作计划：按计划要求及本部门资源状况分解工作任务，对下属进行相应的 事先指导与工作辅导，协调所需资源，激发职工热情，确保工作任务高效完成。关键行为： 明确本人及下属的工作职责，任务要求和衡量标准，并以PBC的方式加以记录 和保存。 指导团队成员制定相应的个人工作计划，为下属提供相应的情况分析，资料，信 息等。进行事先指导，确保下属具备明确的

23、工作思路。 按计划目标要求，合理分配工作资源，组织各种资源及时到位，对未到位的原因 及时查清，并提出相应的补救措施，必要时上报主管及相关人员。 认真听取职工对工作实施的意见和建议，正确实施正向牵引，激发职工工作热情， 提高工作参与度，确保工作士气。3、指导和控制工作计划的实施：按工作计划及所做出的承诺及时检查，评估工作进展情 况，对下属工作进行有效指导，对存在问题及时协调解决。关键行为： 根据工作计划的监控点及实际的工作需要，及时检查，分析和评估各项工作结果， 并及时向上汇报。 根据工作进展及检查，评估结果，对下属工作方法或活动进行有效的指导。 找出偏离计划目标的原因和工作中的失误，提出改正措

24、施，必要时上报主管及所 影响的接口部门。 在自己的职责范围内立即实施改正措施，必要时，主动协调相关部门并提供协助， 促成问题的解决。4、绩效改良：按照本部门工作职责及目前工作任务要求，分析和总结工作中存在的问题， 从提高组织效率和工作有效性出发，提出切实可行的改良目标并具体实施，促进工作绩效的 不断改良。关键行为： 根据目标的实际完成情况及周边部门的反馈，分析工作中存在的问题，确定明确 的部门工作改良目标，制定相应的改良计划。 结合部门实际情况，与相关人员商议，制定可操作的改良措施并确保执行，不断 提高组织效率和工作有效性。 定期对部门工作改良情况进行评估，检查，对有关的改良措施及时充实调整，

25、以 到达所需要的绩效。第二单元：团队建设1、氛围营造：以公司核心价值观为导向，以身作则，在部门内倡导积极向上，关注绩 效的工作氛围，树正气，敢于承担责任，相互负责，勇于自我批判，以有利于工作 开展为基准，协调部门工作。关键行为： 及时有效传递，正确诠释公司的文化导向，并通过自身言行在管理工作中特别 是对职工的考核，评价及奖励方面予以强化；及时了解职工的思想动态，进行 有针对性的沟通与辅导，帮助职工正确理解公司的政策与制度。 在团队中树立正气，敢于承担责任，善于倾听他人意见与批评，互相负责，不捂 盖子，不怕揭短，对部门问题敢于陈述己见，并善于引导，听取，整合不同意见， 共同推动管理进步。 倡导下

26、属之间建立积极，和谐的关系，公正处理本部门下属之间的矛盾。 当下属工作中有切实需要或遇到困难时，主动提供相关信息和帮助。在商定的时 间范围内实现对下属工作上的承诺。2、干部培养：积极主动地营造职工成长的环境，创造人才脱颖而出的氛围，根据部门 岗位要求及职工发展潜力，指导下属不断提高任职能力，以高度的责任感培养，推 荐干部，通过梯队的建设激发团队活力，改良团队绩效。关键行为： 明确公司选拨和甄别干部的标准，以高度的责任感培养，选拔，推荐干部，干部 推荐不以个人好恶出发，严格按照组织程序和任职资格标准要求，做好部门干部 梯队建设。 营造良好的学习氛围，培育学习型组织，主动推进职工培训，并注意在工作

27、中言 传身教，及时辅导，必要时合理授权，在实践中进行锻炼。 根据组织发展需求及下属的绩效，能力特点，与下属一起商定某个人发展目标和 培训方法，改良措施。 对下属的改良提高情况进行例行化检查，评估，就改良效果提出建设性的反馈意 见，培养下属效果好。3、有效沟通：在部门内组织和推动双向沟通的定期进行，使沟通在部门内形成制度， 提高职工工作的明确性，促进部门工作效率的提高。 建立例会制度，上下级之间定期沟通，让职工明确自己的任务，目标，责任，职 权及考核标准，帮助职工树立完成任务的信心。 明确对职工评评价的客观标准，主动了解下属，确保对职工工作情况及思想动态 的基本了解，对职工的工作成绩予以及时，客

28、观的肯定，对一个阶段的不足提出 改良措施，表达对职工工作的正向牵引。 对例外事件的处理要及时沟通，养成非正式的沟通习惯，明确有必要进行沟通的 条件要求，熟练掌握各种不同的沟通方法，与各层骨干职工建立非正式的业务朋 友关系。 通过耐心细致的工作，帮助职工正确面对挫折和失败，在工作中以积极的心态接 受优胜劣汰的事实。4、创造，培育和维持良好的外部工作关系：以公司利益为重，强化整体观念，与相关 业务部门建立通畅的沟通渠道，积极主动地协调部门关系，达成工作目标。第三单元：流程执行1、流程执行：结合部门实际，与相关人员一同学习，理解所使用的流程，及时监控流 程的执行情况，确保与本部门有关的业务流程得到正

29、确的贯彻实施。2、内部优化：对流程的运作情况进行及时的评估，对不足部分应结合本部门实际情况 与相关人员一同制定相应的实施细则，对流程中存在的问题及时向主管及相关部门 申报，以期进行合理优化。第四单元：资源的有效利用1、建立，保持，维护工作环境：根据工作需要和相应的资源状况，充分考虑效率与成 本兼顾未来发展，建立工作环境，包括硬件设备的配置与管理工具的开发等；对其 运作情况进行及时评估与优化，保证工作需要。2、文档管理：重视部门知识环境的管理，采用文档，手册，经验案例等适当形式保存 工作技能的积累继承，防止类似工作性质的职工犯类似错误。3、信息的搜集与提供：根据相关部门的需求，搜集，选择并处理所

30、需信息，按所需格 式及时予以提供，以利于相关部门进行决策参数。第五单元：职业素养与工作态度1、职业素养：不断提升与自己任职岗位相适应的职业素养与技能，不断修炼自己的人 际理解与管理能力，增强责任意识，服务意识，客户意识，以职业化的标准严格标 准自己的行为。2、工作态度：以公司利益为重，热爱本职工作，身体力行地贯彻公司文化与各项制度 要求，保持积极心态，不断学习，进取，以模范的行为表现影响职工。4任职资格评估资格认证要经过个人申请或主管推荐、基本条件审核、测试评议、评审、结果反馈等环 节。资格认证工作由部门干部部处或相关部门统一组织实施。认证依据任职资格标准要 求进行，采取分类分层方式进行。一、

31、二级认证可委托主管直接评议，三级以上须由资格认 证小组集体评议，评委应具有更高资格或相当于更高资格。任职资格评审内容：认证、复核过程是否标准，认证复核认证结果是否合理、公正，不 同部门、不同类别任职资格关于标准的把握是否一致；任职资格结果是否与认证计划一致。结果反馈：评价意见优点与改良点由考评人员现场向职工反馈；资格等级则要经过 评审、报公司批准后，才能向职工反馈。经公司批准后，职工即获得任职资格，有效期两年。职工可以通过网上平台查询查询 w3.huawei 。任职资格评估准备：工作文档，关键事件，第三方证词。认证：证明任职者是否具有职位胜任能力而进行的鉴定活动。包括：首次认证，升级认证。 复

32、核：对已获得相应任职资格结果人员重新进行职位胜任能力鉴定的活动。包括：升等复核， 有效期复核，降级将等复核。认证复核基本原则：1、绩效导向原则2、升级受控原则：各部门在岗位空缺计划内组织认证，既每次晋升都有一定指标，在指标 内组织认证。3、级等升降原则软件主机软件，单板软件，OSS软件，工具及自动化测试方向职工，硬件含单板硬件，逻辑，光技术，测试的3级及以下职工都要参加技能鉴定。技能鉴定：软件类：重点考察编程技能，采用上机考试方式。硬件类：单板硬件可采用纸面或上机考试方式。测试类：OSS 类：微码类：认证复核流程：*任职改良点持续改良;绩效管理iI1、职工对照标准，写好技术任职资格复核表仅复核

33、人员填写，技术任职资格任 职表仅认证人员填写，技术任职资格认证答辩胶片认证三/四/五/六级职工填 写。表格主要内容主要这几个方面：个人工作简历，工作成果主要技术奉献及成果，行为 标准及技能达标情况,工作思考和建议本业务领域的展望）。2、直接主管审核后分流给相应的任职资格认证工作组。任职资格认证工作组进行初步审 核，包括基本条件，工作成果，与标准的比较等。不满足反馈原因，满足由工作组组织 评审。3、技能/成果鉴定阶段：技能鉴定通过考试的形式进行；成果鉴定通过评议，答辩等形式进 行。对认证三级及以上的，组织答辩。认证一，二级及一级到五级的复核，组织评议。技能鉴定考试：技能鉴定考试没有及格线，要排序

34、，前20%且08年度绩效为Excellent的优秀职工，结 合成果鉴定09年任职可走快速通道任职晋升3/4等，后续工作中给予更多时机。后 20%且08年度绩效为average及needs improvement的职工，结合成果鉴定09年任职将 不能晋升含升级或升等或降级降等。成果鉴定：成果鉴定应表达责任结果导向，以工作成果，质量为依据，主要考核平时工作中的工作 成果。鉴定形式：可结合任职答辩/评议进行，对职工的工作成果进行鉴定。可参考交付成果的 外部竞争力/市场表现好坏，周边或下游意见进行集体评审，鉴定结果作为任职评定的依 据。对软件开发的职工进行代码鉴定，鉴定其交付的代码质量。5任职资格应用

35、1、提升职工任职能力任职资格标准可以为培训提供需求，牵引职工学习；认证复核过程中提出的改良点，用 于指导职工制订改良计划、有针对地参加培训及相关锻炼；用于帮助主管合理地分配工作任 务、有针对性地对职工进行辅导；为培训机构有针对地组织培训提供参考。2、在职位管理中1人员选拔与调配：出现职位空缺或根据组织需要进行岗位调配时，优先从已获得 职位要求的任职资格的职工中选拔、聘用；对外招聘时，可以参照相关职位的任职资格标准 确定聘用标准。2任命管理：任命前，需对拟任命职位的拟任职者进行任职资格审核，任职资格审 核未通过者不得上报审批。3职工职级管理：任职资格达标作为职工职级调整的必要条件，原则上未获得相

36、应 任职资格等级的职工，职级不得上调。3、在人力资源规划中：职工任职资格分布，是制订人力资源规划重要依据。4、在年终评议中：任职资格结果作为年终评议的重要参考依据。5、在其他方面：如会议参与权、决策权或决策参与权、资源调配权、审批权等。6领域能力地图前面讲的任职资格标准在整个公司层面对所有产品软件类通用软件进行了统一的定义 和要求，但是通用软件涉及众多产品，众多特性，上面标准中只是对通用软件共有的属性要 求进行了统一的定义，无法针对具体产品具体特性进行能力基线定义，但是在进行软件开发 时都是以特性作为核心要素的，这就必然导致采用公司统一定义的任职资格标准无法很好的 对开发人员进行特性能力评价，

37、所以最近进行了领域能力地图的评定工作。IBM :明确期望比提升技能更重要。能力地图的背景及目的：背景：1、职工层面：对于个人能力成长需求不明晰，不知如何提升。2、部门层面：缺乏系统提升职工岗位适应能力的有效手段。3、以任职为牵引的培训培养体系在业务部门缺乏落地的有效措施。目的：能力地图是以任职标准为基础，细化明确职工能力要求，系涵盖职工岗位领域信息， 技术层级级别信息以及相对应的知识技能信息的三维信息图。它是部门任职培训培养工 作有力的管理工具，同时也是帮助职工技能提升成长路标。每个部门按照业务大粒度划分成为一个个技术领域。领域全景图直观的反映出各领域的 总体技术实力和职工成长情况。全景图的评

38、价采用量级制度，共分为五星，三星，一星和入 门四个等级。星级定义：五星：了解全部子模块，熟悉80%，精通50%三星：了解全部子模块，熟悉50%，精通30%一星：了解80%子模块，熟悉20%，入门：了解30%子模块，熟悉至少一个子模块每个部门按照业务大粒度划分为一个技术领域。领域全景图直观的反映出各领域的总体 技术实力和人员成长情况。全景图的评价采用量级制度，共分为五星，三星，一星，入门四 个等级，其中凡到达五星级标准的职工，均有资格参加设计部组织的DE答辩，通过答辩后， 假设从事设计开发岗位工作，则正式任命为DE；假设从事管理相关工作，则放入DE资源 池，后续如果转入设计开发岗位，再进行正式D

39、E任命。能力地图精细化评估方案评分分析法：五星人员5分，三星人员3分，一星1分，入门0分。能力基线分析：“能力基线”指的是对于某次能力地图发布，该领域总体实力积分总 和，“能力基线”越高表示领域实力越强。单兵能力分析：平均分。DE数量增长。能力地图各领域各子模块量级标准制定业务点技能活动输出，程度，数量知识点活动交付要求级别彳丁为要求gapMF学习MF，了解使用场景能组网演示MF一星能进行版本验证MF基本原理和配 置课程熟悉MF与周边 模块关系参加MF的相关 方案讨论设计五星参加MF方案讨论， 设计BA学习BA，J解 使用场景能组网演示BA一星能进行版本验证BA基本原 理和配置 课程熟悉BA与周边 模块关系参加BA的相关 方案讨论设计五星参加BA方案讨论， 设计能力地图课程设计：分领域，分模块，分层次。包括相应考题开发。能力地图考试：考试前进行培训，闭卷考试，单科考试成绩进行排名，所有考试科目成绩进 行排名，作为后续工作的参考。